源于生活 回归生活——谈“道德与法治”课对学生规则意识的培养

思想品德课程必须真正回归学生的生活世界,从学生真实的生活世界中选取那些具有一定综合性、实践性、现实性的问题和事件、现象来设计课程内容,从而达到对学生的思想品德教育,才会使思想品德课成为学生喜欢的一门生活课程。

语文阅读教学中的趣味化

语文课程作为小学时期的重点教学内容之一,教师需采取有效的教学方法提高学生的语文的学习能力,进而提高学生的语文素养。基础语文教学内容主要是识字和阅读,学生缺乏学习的兴趣,从而导致教学效果低微。本文主要分析了语文教学中的趣味化以及开展趣味化教学活动的具体策略,旨在推动语文阅读教学的发展。

如何在小学德育课中激发学生的情感体验

在以往的小学德育教育当中,教师会更加重视道德理论教育,却对其中的道德情感体验教育有所忽视,而随着新课改理念的深入推行,小学德育课中的灌输式教育方法也得到明显改进,更多教师重视对学生情感体验的激发,以此去提高小学德育效果。基于此,文章将主要针对如何在小学德育课中去激发学生的情感体验展开策略分析。

潜移默化 润物无声——小学语文德育的渗透策略

在实施德育的过程中,语文利用它独特的优势完成了渗透。德育渗透就是指按照思想教育的规划,在日常语言文字的运用之中选择恰当的渗透点,好让学生在潜移默化之中有所感悟,配合语文教学融入德育内容。本文结合作者的教学实践经验,对小学语文教育有效渗透策略进行了初步分析和探讨。