农村集体经济构建乡村治理共同体的实践路径

农村集体经济不仅对农村经济的发展起到重要作用,而且有助于推动乡村治理共同体的构建。当前,农村集体经济的发展对推动乡村治理共同体建设已取得一定成效,主要体现在党建引领塑造公共精神、利益协调促进合作共享、产业优化促进多元增收、乡风文明提升善治效能等方面。但是,农村集体经济助推乡村治理共同体的构建还存在农民主体参与意识缺位、利益共享机制有待优化、资源分配不均现象尚存、集体经济难以实现互惠共享等问题,应着力从巩固农民主体地位、优化利益分配机制、完善民主监督机制、创新集体经济种类等方面重塑乡村治理共同体,提升乡村社会整体治理效能,形成乡村社会共建共治共享的治理格局。

建设农业强国的本质要求与实践遵循

加快建设农业强国是中国强国战略体系中的重要内容,是推进中国式现代化的必然要求。建设农业强国的本质要求是坚持守正创新、党的领导、以人为本与以农为本的发展原则,守正创新是建设农业强国的战略导向,党的领导是建设农业强国的政治保障,以人为本、以农为本是中国由农业大国向农业强国转变的中国特色。坚持农业现代化与乡村振兴是农业强国建设的实践遵循,农业现代化是建设农业强国的基础,乡村振兴为建设农业强国提供了中国智慧和中国方案,既是建设农业强国的压舱石也是中国由农业大国向农业强国转变的历史使命。

农林高校推动耕读文化融入劳动教育的困境与路径——以内蒙古N大学为例

耕读文化作为中国农耕文明和中华优秀传统文化的重要组成部分,是农林高校开展劳动教育的重要精神引领。基于社会生态系统理论,构建农林高校推动耕读文化融入劳动教育的“宏观-中观-微观”理论分析框架,并以内蒙古N大学为例进行案例剖析。内蒙古N大学以耕读文化新风尚、耕读文化新实践与耕读文化新意蕴推进劳动教育,但内蒙古N大学推动耕读文化融入劳动教育尚存在精力有限与任务超限、技术理性对情感的遮蔽、离散期望过载的困境。据此,提出农林高校推动耕读文化融入劳动教育的优化路径:打造“三融”教育模式、构建“三维”师生共同体、探求“三乐”教育效果。