基于计算思维培养的小学图形化编程教学模式

任务驱动法是小学图形化编程教学中最常用的教学方式,通过创设场景,引导学生利用和整合所学的基础知识模块去探索并提出解决任务的方案。但是,没有经过训练的学生总是有什么想法就直接上手拖拽积木,结果导致程序杂乱无章,思维混乱。在整个教学过程中,如何让学生在面对问题时能自主思考、理清思路呢?