创设真情境促理解,提出真问题强表征——以线上教学“优化——烙饼”一课为例

在小学数学课堂上,不管是线下教学,还是线上教学,都需要创设真实情境,提出真实问题,让学生学会从数学的角度发现问题、提出问题,综合运用知识解决实际问题。同时,要增强学生的数学应用意识,促进其深度学习,提升其应用能力。

与国旗同升起的课堂——记广东深圳市宝安区滨海小学李唯校长及其“国旗下课堂”

又是周一早上8点整，照例是广东深圳市宝安区滨海小学的升旗时间。唱完国歌，升完国旗，全校师生迎来了一周最期待的时刻——“国旗下课堂”，今天，校长李唯讲的是“你有按时完成作业的习惯吗”。

我见证,我成长

学校一切教育教学工作都应该坚持以人为本。李校长说：＂如何理解‘以人为本’？从小学生的角度来说,就是要从儿童立场出发。比如,我们跟学生讲道理,要用学生喜欢的形式讲,让他喜欢听,而且听明白……＂由来：为了实效,基于创新2008年2月,我被任命为滨海小学大队辅导员。