深度学习视域下小学数学教学实践策略探究

深度学习强调以学生为主体,由教师组织有效教学活动,帮助学生在自主学习中实现高阶思维的发展。文章在系统阐述深度学习内涵的基础上,从设定目标、创设情境、构建问题、组织活动、完善评价等角度,探讨深度学习视域下的小学数学教学实践策略,旨在构建数学学习新生态,促进学生发展数学核心素养。

以评价激励,促教学相长

评价是联系教师与学生情感的重要桥梁,它直接影响着学生的个性心理。教师及时、合理的评价对小学生尤其重要。因此,'评价促进学生发展'这一本质,教师要牢牢地把握。教师应关注学生学习的过程,更要关注学生在学习过程中所产生的情感与态度变化。

耳压法加穴位注射治疗顽固性结膜充血91例

本文报导91例因急、慢性结膜炎以及浅层点状角膜炎所致的结膜充血顽固不愈的患者经加用耳压法及维丁胶性钙、核酪注射液穴位注射,疗效显著提高,其中急性结膜炎症状重,持续3-7天的16例一次治疗有效占75%,三-四次有效占95.7%:急性结/角膜炎症状持续1-4周或反复数次的34例有效占94.1%,慢性结膜炎、浅层角膜炎1-5年的38例有效占81.6%,而三例反复发作一年以上的春季结膜炎全部有效.

加强数学教学语言艺术性的策略思考

教师的课堂语言艺术多种多样,语言艺术即体现了教师的教学能力,又和教学效果的好坏紧密相连。教师通过情趣盎然的语言表述、鞭辟入里的分析、凝冻的概括、恰到好处的点拨,把学生带绚丽的知识殿堂,开启其心智,陶冶其情操,获得精神上的满足,从而更好的为实现教学目的服务。