用伟大建党精神涵育新时代好青年:价值、逻辑和路径

新时代发展背景下,对青年以伟大建党精神为核心进行精神思想品质的涵育,具有立大志的思想引领价值,明大德的情怀意志价值,成大才的铸魂育人价值以及担大任的使命任务价值,能够延续红色血脉,有利于优化现阶段我国人才发展优势。本文通过概述伟大建党精神的科学内涵,简要分析了伟大建党精神涵育新时代好青年的育人价值与逻辑理路,并提出了切实可行的应用对策与培养路径。

高校思政课战疫微课协同开发研究

高校思想政治理论课不仅是学生思想政治教育的主战场,还是实现高校立德树人目标的主要渠道。基于战疫大事件背景,结合高校思政课,从高校思政课战疫微课的现状分析,高校思政课战疫微课协同研发的必要性和高校思政课战疫微课协同研发的有效途径等方面,为教师教学提供新思路;同时也为高校思想政治理论课程建设提供更加丰富的资源。

农业现代化进程中农民思政教育路径探究

我国已经进入信息时代,信息技术与互联网得到迅猛发展,这也促进了我国农业向现代化方向发展,令农民物质水平得到提升,在此期间,需重视农民思想政治教育。本文通过对农业现代化进程中农民思政教育情况展开探究,评价在农业现代化进程中培养农民思政教育的作用,并提出农业现代化进程中农民思政教育路径,加强农民思政观念,提高思政教育质量与水平,为后续相关工作提供指导和参考,促进农业现代化的可持续发展。

立德树人视域下高职思想政治理论课实践教学研究

习近平总书记深刻强调了思想政治理论课程对于新时期培养学生立德树人根本任务的重要性。思政教师在开展实践教学的过程中,必须坚持实践与理论相统一,既要积极主动提高自身的理论知识底蕴和储备,与此同时也要积极引导学生进行学习,采取有效方法,有理有据的对学生进行思想政治教育,提高学生社会主义政治素养和政治觉悟,从而有效的提升高职思政课的实践教学效果。本文正是这种前提下,对现阶段我国高职阶段的思想政治课程的实践教学模式进行了全面的对比和探讨,并且提出建议,为高职立德树人特色形成落实到思政课教育提供参考。

浅谈高校辅导员队伍的专业化和职业化

本文分析了高校辅导员队伍的现状,阐述了辅导员队伍建设所面临的问题以及产生这些问题的原因,指出解决问题的关键是走彻底专业化和职业化道路。通过分析辅导员的基本职责、基本工作和典型工作任务,对辅导员队伍的专业化和职业化提出了初步构想。

主体性发掘:对大学生网络伦理教育自觉的思考

对网络伦理教育自觉的思考基于大学生主体性是一种视域的界定。在这里,突出剖析主体性,剖析网络伦理教育自觉的实现与有效性,从而就可以完成作为兼具理论问题与实践问题并重的大学生网络伦理教育自觉。

社会质量理论与人的全面发展

作为衡量社会发展新范式的社会质量,其概念和理论的提出都为人的全面发展提供了新的研究思路和视角。在推进社会主义和谐社会建设中,社会质量理论对促进人的全面发展的影响可以从三个方面进行把握:第一能突破技术世界对人的统治而实现破解现实困境的思考;第二从理论上突出了以人为本的主题;第三为立足现实实践提供了理论探索的路径。