婴幼儿气管切开术后的呼吸道护理

目的探讨婴幼儿气管切开术后呼吸道的护理方法。方法对2006～2009年笔者所在科18例气管切开术后呼吸道的护理进行回顾性分析。结果在住院期间,18例气管切开术后患儿无1例出现气管套换脱管、窒息和痰痂堵塞等并发症。结论合适的环境,规范的气道管理和护理能有效预防婴幼儿气管切开术后并发症的发生。

试论素质教育的大语文观

高职语文教育的根本出路在于素质教育;素质教育旗帜引领下的高职语文教学从时代发展、社会需求和人才培养的综合目标而言须具备大语文观;渗透着科学人文精神的大语文观具有高、全、变、新的特点。

加强学校网络德育建设的思考

近年来,网络的迅猛发展,对中职生的学习、生活和行为都产生了一些负面影响。必须对网络对中职学校德育的影响,特别是对中职生的负面影响进行分析,在此基础上有针对性加强中职学校网络德育建设。

食道尖锐异物围手术期护理

目的:讨论食道尖锐异物围手术期护理方法。方法:回顾分析37例食道尖锐异物围手术期护理体会。结果:37例患者均采用硬性食管镜探取异物,经治疗和护理后痊愈出院。结论:食道锐器异物常见引起并发症,必须及时准确地处理。

例文示范，《应用文写作》教学的法宝

例文示范教法简单易用、应用广泛。示范的形式，灵活多样，随意所至。既可正确引导，又可拓展加深。是舷用文写作》教学的法宝。

桉树组织培养中的玻璃化现象及克服措施

论述了桉树组织培养中玻璃化发生的原因,激素浓度、固化剂用量、温度、光照、通气、无机离子水平,对此提出克服玻璃化的具体措施。

基于知信行模式的护理干预对院外带入压力性损伤患者主要照顾者压力性损伤认知水平、照顾行为的影响

目的探讨基于知信行模式的护理干预对院外带入压力性损伤患者主要照顾者压力性损伤认知水平、照顾行为的影响。方法选取医院2018年1月—2019年12月收治的院外带入压力性损伤主要照顾者80名为研究对象,按照组间基线资料匹配原则均分为对照组和观察组。对照组给予常规压力性损伤防护教育,观察组在此基础上给予基于知信行模式的护理干预,比较两组干预前后主要照顾者的压力性损伤认知水平、照顾行为。结果护理干预前,两组相关知识掌握水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组照顾者压力性损伤认知水平高于对照组,照顾行为评分高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于知信行模式的护理干预能够提升院外带入压力性损伤患者主要照顾者压力性损伤认知水平,改善照顾态度,促使其保持正确的照顾行为,提高翻身技能,有利于患者康复。

桉树的组培工厂化生产

提出了桉树组培工厂化生产的技术流程,包括初代培养、继代培养、生根培养及瓶苗移栽等,就此提出了具体做法及看法,并就生产中出现的一些常见问题:污染、玻璃化现象、继代培养分化芽少、瓶苗生根不理想等提出原因及解决措施。

新型植物活性剂对桉树愈伤诱导及芽分化的影响

以广州1号桉无菌苗的茎段作为外植体,诱导愈伤组织形成和不定芽的分化。通过对比发现,新型植物活性剂(FLC)在诱导愈伤组织和不定芽分化中均分别比TDZ和6-BA更有效,同时还确立了广州1号桉树无性系再生的最适宜培养条件:愈伤组织诱导培养基为1/2MB+FLC 0.5 mg/L+NAA 0.1 mg/L+Vc 100 mg/L+蔗糖30g/L+琼脂7 g/L;不定芽诱导培养基为1/2MB+FLC0.6 mg/L+IBA 0.04 mg/L+Vc 100 mg/L+蔗糖30 g/L+琼脂7 g/L。

浅谈思想品德课教学质量的提高

思想品德课内容枯燥、乏味，存在着教师难教，学生难学，教学效果不佳的现象。要改变这一现象，思想品德课教师必须深化教学改革，充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生参与到教学活动中，培养学生的学习兴趣和思维能力，努力提高课堂教学技术，提高教学质量。

沿海困难立地木麻黄与不同树种混交试验及造林技术总结

针对沿海困难立地木麻黄(Casuarina equisetifolia)防护林造林配置树种单一,林分结构简单等问题,进行了木麻黄分别与大叶相思(Acacia auriculaeformis)、马占相思(Acacia mangium)、加勒比松(Pinus caribaea Morelet)、细叶榄仁(Terminalia amtay)的混交造林试验,试验表明:木麻黄与大叶相思、马占相思、加勒比松、细叶榄仁混交后,防护效能都有所加强,土壤理化性质得到改善;参试的4种混交林中,以木麻黄与大叶相思对防护效能和土壤肥力的改良作用最明显。选择木麻黄抗逆性品系、大容器袋套小容器袋育苗,因地制宜选择造林方式,采用挖大穴、填客土、适时栽植、堆墩排碱等措施,结合设置风障和营造生物风障等工程措施是沿海困难立地造林的关键技术。

珍珠拳组培快繁技术研究初报

通过播种获得外植体无菌材料 ,进行了珍珠拳组培快繁技术研究。结果表明 :MS基本培养基适合分化 ,加入 6BA 0 .5mg/L适合增殖培养 ,加AD 4 .0mg/L使芽活力明显提高 ,加多效唑 5.0mg/L对芽有较好的矮化效果。white基本培养基适合生根 ,其生根培养以IBA 1 .0mg/L +NAA 0 .

8个马大杂种相思无性系组培快繁试验初报

通过对马大杂种相思8个无性系号(10#、73#、LK1、LK2、LK3、SK1、SK2、SK3)的组培快繁进行试验,从影响外植体诱导、增殖、瓶内生根、驯化与移栽等因素进行研究。结果表明:马大杂种相思理想的外植体材料是当年生枝条第3～5个腋芽茎段;外植体两种消毒方法(70%酒精+0.1%升汞)和(2%次氯酸钠+0.1%升汞)对消毒效果没多大区别;两种消毒剂同时使用时务必掌握好消毒时间,0.1%升汞6min是最合适的,诱导率达58.2%;增殖效果与6 BA浓度有关,固定NAA为0.1mg·L-1,6BA最佳浓度以0.4mg/L和0.6mg/L为较适范围,同时与基本培养基有关,其中MS培养基对促进芽分化效果最显著,培养4个月时已进入旺盛增殖期,6个月的倍率为3.87;瓶内生根培养以V6:1/2MS+IBA1.2 mg/L+NAA0.2 mg/L和V13:1/2MS+NAA 1.2 mg/L+IBA0.2 mg/L的生根效果最好,生根率都达96%,生根数平均达3.6条以上;移栽基质选择以黄心土:沙为1:1效果最合适的;8个号移栽的平均成活率有一定的差异,超过80%是10#(87.3%)、73#(83.5%)、SK1(87.8%),其它号为70%左右;制定了马大相思从增殖倍率、生根率及瓶内生根生产能力的综合评价体系,初步认定SK1、10#、73#3个号为可形成瓶内生根生产能力并规模工厂化生产苗木的品号。

9个耐旱树种在沿海困难立地的生长表现

在湛江市坡头南三林场沿海困难立地开展了9个耐旱树种的造林试验,从树高、胸径、冠幅和保存率4个方面进行评价和选择,高生长、胸径生长和冠幅生长较快的均是大叶相思(Acacia auriculaeformis),高生长量比平均值高1.44m;胸径生长量比平均值高出1.57cm;树冠生长量比平均值高出0.54m;9个树种保存率最高的大叶相思达91.2%,而其中3个树种大叶紫檀(Dalbergia louvelii)(47.6%)、加勒比松(Pinus caribaea Morelet)(13.7%)、黑金刚(Ficus elastica)(9.2%)都低于50%。

尾叶桉U6无性系的复壮与快繁技术研究

文章根据林木复壮的概念和一般方法 ,取尾叶桉U6无性系原始株上最低位的芽尖作外植体进行复壮培养 ,作为复壮过程的茎尖继代重复培养不少于 5次 ,由此达到对U6无性系的纯化复壮的目的。试验获得的复壮材料与未经复壮且已继代 3年的材料相比 ,分化能力明显提高 ,总体性状表现已有明显差异。

湛江沿海困难立地木麻黄无性系选择试验初报

通过在湛江沿海最前沿的沙质盐碱风口地段,对36个木麻黄无性系进行对比试验,从树高、胸径、保存率和生长特征四方面进行评价和选择,从中选择出6个在树高、胸径都表现较好、保存率在90%以上,且前期生长林相整齐、无枯尾,适合湛江沿海困难立地种植的木麻黄无性系。

五个尾叶桉无性系的组培快繁试验初报

文章对五个尾叶桉无性系号(2号、3号、6号、7号、8号)的组培快繁进行试验:MS适合用作增殖基本培养基;1/2MS适合用作生根基本培养基;6号、7号、8号无性系每瓶分化芽可取超过60枝芽作生根培养,瓶内生根率都超过90%,初步认定6号、7号、8号组培快繁可进行工厂化规模生产。

中职学校主体性德育中坚持教师主导性地位的思考

中职学校德育肩负着培养合格的社会主义建设者的重任，关系到中职学生的成长乃至国家和民族的兴衰。随着社会主义市场经济体制的建立和改革的不断深化，大学生的价值观念、思维方式、目标追求出现了多元化趋势，弘扬人的主体性成为现代社会的主题。在传统的灌输式的德育方式无法应对一个多元价值激荡碰撞的时代背景下，

“顶岗实习”模式下中职德育体系的构建

顶岗实习是“校企合作、工学结合”的核心环节,也是检验学生职业道德和职业素养的最佳平台。如何在顶岗实习中更有效、更有针对性地开展德育工作就成了我们必须面对的新挑战。我们认为:充分借助企业的人力和文化元素,是中职德育的新思路。一、知性德育的反思与“顶岗实习”人才培养视角下德育的重建原则1.生活性原则。关注学生的“顶岗实习”人才培养视角是德育的重要目标。受多方面原因的影响,以致国内现行的德育与生活的德育脱钩严重。