查尔酮的合成应用研究进展

查尔酮及其衍生物是芳香醛酮发生交叉羟醛缩合的产物,是一种重要的有机合成中间体。综述了近年来查尔酮的多种合成方法及其应用研究进展。

低密度中底聚氨酯鞋底原液的工艺研究

以己二酸、乙二醇、二甘醇为原料,钛酸四异丙酯为催化剂合成聚酯多元醇;再以该自制聚酯多元醇和二苯甲烷-4,4'-二异氰酸酯(MDI)为主要原料,制备了低密度中底聚氨酯鞋底原液;讨论了此工艺中物料温度、模具温度及匀泡剂对制品密度及性能的影响,并与传统工艺进行了对比。结果表明,此工艺制备的产品在降低密度的同时各项技术指标符合预期目标。

“基础化学”模块化、超市化递进式实验教学探索

针对目前“基础化学”理论和实验教学的现状，实行模块化、超市化实验项目建设，进行分层式、递进式开放实验教学探索。调查研究表明新的实验教学模式有利于弥补学生化学基础的不足，增强化学实验基本操作技能的训练，保障学生面向药学类各职业岗位所必须具备的操作技能，提高“基础化学”的教学效果，真正发挥“基础化学”对后续课程的支撑作用。

基础化学教学现状和改革趋势探讨

基础化学是药学类高职高专的一门重要的专业基础课。近几年,医药类高职高专基础化学课程从教学对象、课程标准、教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价方法等方面都发生了很大的变化。文中在分析医药类高职高专化学教学化学教学现状的基础上,探讨了医药类高职高专化学教学改革趋势。

头孢雷特中间体2-氨基甲基苯乙酸合成研究

以异色酮为原料,经乙酰溴开环溴代、氨水胺化成内酰胺、氢氧化钠水解三步反应合成了纯度较高的头孢雷特中间体2-氨基甲基苯乙酸。产物结构经~1 H NMR,^(13)C NMR,IR分析数据得以证实。合成方法避免传统合成方法中采用叠氮钠、氢化等苛刻条件,条件温和,绿色环保,适合放大。

药学类《基础化学》实验教学改革与探索

《基础化学》对于药学类高职高专的学生是学习后续专业课程、培养专业技能的基础。《基础化学》是实践性极强的学科,《基础化学》实验教学是培养具有探索精神、科学思维、实践能力和创新能力的医药人才的重要途径。文中分析了目前《基础化学》的教学现状,探讨了药学类高职高专基础化学教学改革的对策和意义。

负载型非晶态合金催化剂的制备及应用研究

介绍了负载型非晶态合金催化剂的特点,以及负载型非晶态合金催化剂的制备方法、性能及应用情况,并对其发展前景进行了展望。

以协同创新理念引领高职化妆品技术特色专业建设研究

具有特色化理念的专业建设是学科生存的基础,是高职院校发展的重点工作,同时是高等职业教育创新发展的有效途径。在专业建设中引入"协同创新"的理念,从协同创新的视角研究分析特色专业建设中的某些规律,合理利用有效的行业和社会资源并转化为教育资源,建立具有特色的化妆品专业创新人才培养模式,才能真正实现"职业能力为核心"的培养目标。

三氯氧磷在有机合成及工业生产中的应用

详细介绍了三氯氧磷作为反应试剂、催化剂以及脱水剂等参与的有机反应,并简要介绍了三氯氧磷在工业生产中的应用。

翻转课堂:基于“慕课”资源的《药用基础化学》教学改革探索

"翻转课堂"教学新模式是以混合学习理论为指导,将传统的教学流程进行颠倒,它打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力。"慕课"对于传统高等教育来说是不仅是挑战更是机遇,与其担忧慕课对传统高等教育的强有力冲击,不如借助其大量优质的教育资源,融于教学环节,实行翻转课堂的教学改革,从而提升教学质量。

CDIO导向的微项目驱动的《日化产品制造技术》教学研究

对日化产品制造技术课程准确定位、优化和整合,根据教学内容和教学目标科学设计微项目,融合"慕课"等多种教学资源,引导学生进行合作策略的学习,实施基于微项目驱动教学法的CDIO教学模式下的课堂翻转,转变教师职能,调动学生学习的积极性,提高学生的专业技能。

药学类高职高专《基础化学》模块化、项目化教学的探讨

项目化教学是许多高职院校正在积极探索的一种教学方法。将《基础化学》课程内容模块化、项目化,以工作需求为导向,积极进行教学内容、教学手段和教学方法的改革,使课程具有较强的专业针对性,真正发挥《基础化学》内容对后续课程的学习和实际工作的作用。

化妆品风险管理体系解析及安全风险管理建议

随着国家机构改革的推进,化妆品监管思路进一步厘清,化妆品立法工作进一步推进,化妆品风险管理的理念进一步加强。根据我国化妆品风险管理的现状,对化妆品风险管理体系进行解析,并提出安全风险管理的建议,从根本上提升化妆品风险管理水平,提升化妆品监管债效。

化妆品风险指标体系构建研究

运用风险管理等理论,以化妆品为具体研究对象,构建提出化妆品在整个生命周期中的风险管理的逻辑、方法和程序。界定化妆品风险主要来源和风险领域,从生产企业主体行为、经营企业主体行为、消费者主体行为、社会环境行为、非法主体行为、其他行为等六大领域中找出各个具体的风险因子,并对致因机理进行分析,构建化妆品风险指标体系。

对提高药学类高职高专《基础化学》教学有效性的思考

面对药学类高职高专基础和能力参差不齐的学生,教师应如何遵循教育规律和教学原则,满足后续专业课程学习和职业能力发展的要求教学是一个难题。本文旨在新的教育理念的指导下,探索新的教学模式和学习方式,以实践为基础,提出几点适合于现代大学生的教学方法,从而提高药学类高职高专《基础化学》教学的有效性。

1,3,5-三芳基苯的合成及研究进展

1,3,5-三芳基苯因其特殊对称结构以及卓越的光、电、磁特性,被广泛应用于构筑树枝状大分子和各种聚苯化合物的核芯模块。本文主要介绍了1,3,5-三芳基苯合成方法的发展近况,以及几种有代表性的合成方法。

药学类高职高专《基础化学》教学过程中的几点思考

要培养出厚基础、能力强、高素质的具有创新意识的医药人才,基础化学课程起着不可替代的重要作用。教师是教育教学活动的执行者,在教学过程中,课程改革的具体实施由教师直接体现。

浙江省化妆品“百千万”美丽消费示范工程评价体系及评分细则

通过查阅文献、试点调研、案例借鉴,研究制定了化妆品“百千万”美丽消费示范工程绩效考核指标体系及考核评分细则,对其中各项指标考核内容、指标解释、计分方法等进行了阐述。笔者所在学校作为第三方评价机构,于2017年-2020年连续4年对浙江省各地市开展化妆品“百千万”美丽消费示范工程创建绩效进行考核评价。结果表明该考核指标体系和评分细则实现了考核评价的有效量化,保证了浙江省化妆品“百千万”示范创建工程绩效考核工作的客观公正,为落实化妆品经营单位主体责任,规范化妆品经营秩序,保障化妆品消费安全做出了重大贡献。

浙江省化妆品“百千万”美丽消费示范工程成效分析

为落实化妆品经营单位主体责任,规范化妆品经营秩序,浙江省药品监督管理局从2017年开始,开展化妆品“百千万”美丽消费示范工程建设。经过四年示范创建,发挥了示范引领作用,提升了治理水平,保障了化妆品质量安全,促进了化妆品流通秩序的逐步好转,提高了美丽消费保障力度。

药学类高职高专基础化学任务驱动模式基于合作学习策略的教学改革

《基础化学》是药学类高职高专的一门重要的专业基础课,就目前的现状来看,基础化学课堂缺乏生命力,教学效果不佳,教学内容与教学效果无法与药学类高职高专学生的职业能力发展要求相匹配,无法真正发挥《基础化学》对后续专业课程的支撑作用。实行任务驱动模式下的基于合作学习策略的药学类《基础化学》课堂教学改革,教学目标和学习目的更加明确,教与学的积极性将大大提高,节约教师教学和学生学习成本,提高教与学的效率。