新课程背景下体育教学培养学生自主学习的探讨

本文对体育教学在新课程背景下如何培养学生"自主学习"进行了初步的探讨研究,从而为"自主学习"在体育教学中的应用提供有效的途径与方法,促进学生体育学习能力的提高。

对中职学校体育课程改革的思考和建议

针对中职院校体育教学的特点,提出了对中职学校体育课程改革的几点思考和建议,旨在为中职院校的体育课程教学改革提供参考.

新课程背景下体育教学中培养学生自主学习的探讨

自主性学习是指学生本身对自我学习实施监控的一种能力。教师应该重视对学生自主学习习惯和能力的培养,这对学生自主性的养成有着非常重要的作用。就体育教学在新课程背景下如何培养学生"自主学习"进行初步的探讨研究,从而为"自主学习"在体育教学中的应用提供有效的途径与方法,促进学生体育学习能力的提高。

体育教学中对学生创新能力培养的研究

在体育教学中,不但要注重学生知识的发展和道德的养成,还要有意识地培养他们的创新精神与能力。本文结合个人从事体育教学的实践,从体育学科自身优势和特点、体育教学中培养学生创新能力的条件和培养学生创新能力的方法这三方面对学生创新能力的培养进行研究和探讨。

浅析中学生参加体育课的动机因素

运用问卷调查法,对福清市5所中学学生的体育课情况进行调查研究。通过分析体育教学中学生参与的动机因素,明确把握学生对体育课的态度,并提出激发和培养学生体育动机的建议。

锻炼目标内容影响大学生锻炼行为的性别比较

采用问卷调查法对646位大学生的锻炼目标内容和锻炼行为进行调查,结果发现:在社会关系(T=5.668、P<0.001)、形象、社会认同、技能发展和锻炼行为方面存在显著的性别差异,在健康管理上则不存在显著差异;社会关系和技能发展对大学男生锻炼行为存在显著正向影响,形象对锻炼行为存在显著负向影响,健康管理和社会认同对锻炼行为不存在显著影响;技能发展对大学生女生存在显著的正向影响,社会关系、形象、健康管理和社会认同对锻炼行影响不显著;锻炼目标内容的五因素一阶模型对大学男生锻炼行为的解释方差比大学女生锻炼行为的解释方差多了9%.研究结果说明,锻炼目标内容对大学男女生锻炼行为的影响路径和解释力均不同,外在锻炼目标内容对大学男女生锻炼行为不全是呈现负向影响,内在锻炼目标内容对大学男女生锻炼行为不全是呈现正向影响.

新课程背景下体育教学中培养学生自主学习的探讨

自主性学习是指学生本身对自我学习实施监控的一种能力。教师应该重视对学生自主学习习惯和能力的培养，这对学生自主性的养成有着非常重要的作用。对体育教学在新课程背景下如何培养学生“自主学习”进行了初步的探讨研究。从而为“自主学．习”在体育教学中的应用提供有效的途径与方法，促进学生体育学习能力的提高。