护理延伸服务在血友病患儿家庭治疗中的应用

目的探讨血友病患儿家庭治疗中应用护理延伸服务的效果。方法选取江西省儿童医院2019年4月至2021年4月收治的92例血友病患儿,采用随机数字表分为两组,各46例。对照组未开展护理延伸服务,观察组增加护理延伸服务。分析两组预防治疗依从性、关节出血次数和生活质量。结果观察组依从性较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组健康调查简表(SF-36)得分较对照组高,关节出血次数较对照组少,差异有统计学意义(P<0.001)。结论血友病患儿家庭治疗中应用护理延伸服务对提高预防治疗依从性、减少出血发生、提高生活质量具有一定的优势,值得临床借鉴。

“问题探究”教学法在初中英语教学中的应用

初中英语课程是基于任务探究过程而形成的语言交际活动,它的载体是问题引导和探究。运用问题让学生进入英语学习,可以让学生感受其中的丰富性和人性化,使学生思考,从而深化学生对语言学习的认识。在问题探究过程中,学生能独立地捕捉知识,多元化思考问题,提高自己的综合理解和表达能力。

浅析初中英语高效教学课堂的构建策略

大国外交,离不开国际通用语言——英语,纵观我国外交方面的丰功伟绩,每个外交官张口就都是流利、标 准的英语,实实在在地打破了语言上的障碍,促进了国家与国家之间的沟通与交流。由此不难看出,学好英语在当前时 代是一件多么重要的事情。因此,英语教学质量的提高成为每位教师都要认真探究的课题。

分层教学在初中英语教学中的运用

分层教学基于因材施教理念而来,对每一位学生的学习与发展负责。所以,在初中英语教学中实施分层教学可以促进学生英语学习实力的有效提升。因此,教师需要对分层教学理论进行充分的研究,明确英语分层教学需要做到哪些方面,并不断对英语分层教学进行优化,促使学生从分层教学中获得不断的提升,并让他们的英语综合实力得到显著发展。

初中英语教学中如何引导学生开展自主学习

引导学生自主学习是新课程改革的要求。在英语教学中,只有让学生掌握自主学习的方法,学生才能积极接触英语,运用英语,自主地去探索和发现相关的英语知识。教师必须引导学生更好地进行自主学习,培养学生的自学能力。在此本文主要从“培养学生对英语学习的兴趣”“以问题为引导加强合作”和“加强课后英语学习评价”三个方面来说明如何指导学生进行初中英语自主学习。