巧用微课助手,激活“潜能生”学习兴趣——多媒体网络支持下的初中数学“潜能生”个别化教学实践研究

随着信息化时代的到来,微课的出现打破了传统的教学模式,把原本枯燥乏味的数学课堂变得更加生动形象,微课作为随科技进步出现的一种新时代教学模式,已被越来越多的应用到课堂教学当中.这就要求教师应该充分发挥微课教学的优势.教师可通过在课堂当中充分利用微课教学形式,针对个别“潜能生”创新教学方法,改善课堂教学效果,提高学生记忆力;也可通过在课堂上给学生提供个性化微课,采用多种形式的多样教学模式,激发学生的学习兴趣,达到极佳的教学效果.

先学后教在图像与性质教学中的有效性对比探索

二次函数是初中函数教学的核心,对其图像的研究是学生学习二次函数的性质的重要体现.用新课程理念来说,教师教学要注重学生的自主发现和自主体验,而后教师进行正确性的指导和小结.正是以这样的理念为指导,笔者认为新课程下的初中数学教学应该以导学案模式下的先学后教为基础展开,以＂先学后教＂理论作为本节研究课程的理论基础,以适合任教班级学生的特点教学.