我国专业学位护理硕士研究生培养现状及思考

目的:分析我国专业学位护理硕士研究生培养现状,为护理专业硕士研究生教育和培养改革提供依据。方法:广泛查阅文献,对我国专业学位护理硕士研究生培养过程中重点环节如培养目标、培养方向、课程设置、核心能力、临床实践培养、临床考核评价进行综述和分析。结果:我国专业学位护理硕士研究生培养过程中大部分院校培养目标不太明确,专业方向尚未统一,课程设置缺乏统一标准,核心能力要求不太明显,临床实践能力培养不够突出,临床考评体系不太完善。结论:建议今后招生专业设置临床方向要细化,培养过程要突出临床实践,考核内容着重临床护理实践能力。

四川省泸州地区初级养老护理员培训初探及体会

目的探讨四川省泸州地区初级养老护理员的培训方式和机制。方法以泸州医学院护理学院为基地,联合泸州市民政局和四川省职业技能鉴定指导中心共同组成养老护理员培训机构,培训学员113名,培训结束时对其进行理论知识和操作技能考核,并采用问卷调查法对学员进行理论课教学内容、实践课教学内容、教学方法、教学安排、培训总体情况的满意度及建议等项目的调查。结果学员理论成绩和操作成绩均合格,持双证上岗。学员对理论课授课教师、实践课内容、教学方法、教学安排、总体培训效果满意度较高,满意率分别为96.40%、91.80%、92.30%、90.00%、89.20%。结论政校合作培训养老护理员能够充分发挥各自优势,值得进一步推广。

内科护理学《血液系统疾病病人的护理》说课设计探讨

从教材分析、教学策略、学法设计、教学过程、教学反思5个方面详细介绍本科内科护理学"血液系统疾病病人的护理"说课设计,以期与同行交流,提高护理教学质量。

翻转课堂教学法在我国护理教育教学中应用的SWOT分析

采用SWOT分析法,对翻转课堂教学法在护理教育教学中优势、劣势、外部机会和威胁四方面进行分析,旨在进一步发展完善该教学模式在护理教学中的应用提供参考。

我国养老护理员培训研究现状的文献分析

[目的]对关于我国养老护理员培训现状的文献进行分析,为养老护理员培训的教学实施和改革提供依据。[方法]检索截止至2015年6月的维普数据库、中国知网数据库和万方全文数据库有关养老护理员培训的文献,用文献计量法和内容分析法对文献进行分析。[结果]共检出符合条件的文献80篇,有关养老护理员培训的文献在逐年增多,作者大多数来源于职业技术学校、卫生学校、本科院校、医院等单位,文献类型以描述性研究为主,质性研究和试验研究较少。[结论]养老护理员培训的研究日益受重视,培训内容和培训方式逐步被关注,但具体培训内容、职业准入模式、职业化道路尚需进一步研究。

护理硕士研究生对教学实践能力培养感受的质性研究

目的:了解护理硕士研究生对教学实践能力环节培养的认知情况,为完善护理硕士研究生教学能力的培养模式提供依据。方法:运用质性研究方法,对某医学院校6名参加了教学实践的全日制护理硕士研究进行深入访谈,将获得的资料整理、分析,提炼出主题。结果:护理硕士研究生对护理教学参与度较高,收获丰富,教学过程中缺乏教学经验,对学生教学实践考核力度不够,对今后教学实践有新期望。结论:目前护理硕士研究生教学能力培养需从提供广阔实践平台、制定切实可行的教学实践培养目标、探寻适用于护理硕士研究生教学能力提高的方案、建立健全考核机制、加强指导师资的培养等方面不断完善及规范。

四川省泸州地区养老机构护理员现状及培训需求调查分析

目的了解四川省泸州地区养老机构护理员现状及培训需求情况,为科学有效培训提供依据。方法采用便利抽样法自行设计调查量表,调查四川省泸州地区养老机构97名护理员的培训需求情况。结果本地区养老机构护理人员整体年龄偏大、学历低、持证率低、缺乏专业培训;养老护理员对培训知识的需求认知评分排在前五位的是:职业工作需知,职业道德和相关法律法规,合理用药护理,排泄操作,人际沟通与人际礼仪。结论养老护理员整体水平较低,缺乏专业知识技能培训,应重视与加强规范化、专业化培训,提高培训覆盖率,提升养老服务质量。

某医学院校大一护理本科生护理专业承诺现状调查研究

目的:了解大学一年级护理本科生护理专业承诺现状。方法:采用"护理专业承诺量表"问卷对我校大学一年级末期292名护理本科生进行专业承诺水平调查。结果:护理本科生的专业承诺整体水平不太高,为(2.17±0.45)分;人口学变量因素对大一护理本科生专业承诺有一定预测作用;性别对护生专业承诺总分及专业努力意愿、专业生涯步入、专业正向评价、专业价值认同有显著影响,护生是否独生子女和不同生源地对专业努力意愿有影响,亲属中是否有医护人员对专业承诺总均分和专业价值认同有影响,父母亲文化程度的不同对专业生涯步入有影响。护理本科生专业承诺相关情况:专业活动积极主动的人数103名(35.28%),想过改换专业的人数147名(50.35%),对护理专业承诺了解人数仅2名(0.68%),认为有必要开展护理专业承诺教育的护生高达249名(85.2%)。结论:大一护理本科生对专业承诺了解较少,专业承诺整体水平不太高,护理教育者应重视护理本科生专业态度的形成问题和影响因素,积极进行有效地干预和引导,培养学生对专业的强烈信念。

护理本科老年护理学“跌倒”说课设计与实践

为提高老年护理学教学质量,从教材分析、教学方法、学法设计、教学过程、教学反思5个方面详细介绍本科老年护理学"跌倒"说课设计,以期与同行交流。

我国老年护理学课程教育教学文献回顾与分析研究

目的分析我国老年护理学教育教学相关文献,为老年护理学教学的实施和改革提供参考。方法检索截至2015年7月的维普数据库、中国知网数据库和万方全文数据库有关老年护理学教育文献最早见于2002年,随后教学的文献,用文献计量法和内容分析法对获取文献进行分析。结果关于老年护理学课程教育教学的文献共计128篇,文献最早见于2002年,随后总体呈逐年上升趋势;研究对象主要集中在本科层次;研究方法以总结或体会类文章为主;研究内容以教学方法、教学模式为主,有关课程建设、教学评价、实践教学的研究较少。结论国内研究者对老年护理学教育教学领域的研究越来越关注,但实验性、质性等研究方法的应用还存在不足,研究内容不够全面,文献质量仍有待提高。

静态调强与容积调强技术在胃癌术后放射治疗中的剂量学比较

目的比较胃癌患者手术后静态调强放射治疗(IMRT)与容积调强放射治疗(VMAT)的剂量学差异,为临床应用提供参考。方法选取29例胃癌术后患者,每例患者分别制定5野IM-RT、7野IMRT、单弧VMAT和双弧VMAT四种治疗计划,评估靶区和危及器官的剂量分布情况。结果 DA-VMAT在靶区剂量均匀性、适形度和肾脏保护方面较优,但在肝脏保护上逊于5F-IMRT。结论综合考虑靶区适形度、剂量均匀性、治疗效率和对肾脏的保护,DA-VMAT在胃癌放射治疗中具有放射物理的优势。

护理专业本科生专业承诺和自主学习能力的相关性研究

目的：探讨护理专业本科生专业承诺和自主学习能力的相关性,为护理教育者提高护生专业承诺水平和自主学习能力提供依据。方法采用特定的“护理专业承诺量表”和“护理本科生自主学习能力测评量表”对某医学院校813名在校护理本科生进行调查。结果护理本科生的专业承诺总分为（74.91±14.76）分,自主学习能力总分为（81.86±9.27）分,专业承诺和自主学习能力各因子得分率均未超过70%；专业承诺与自主学习能力呈正相关（P〈0.05,P〈0.01）。结论本科护理专业学生专业承诺和自主学习能力均呈中等水平,护理教育者应采取多种途径改善护生专业承诺水平,以提高护生的自主学习能力。