“双案一体化”在初中数学课堂使用点滴

“教学案一体化”（导学案）和原来的教案不同点是：从受教育者的实际出发，以培养学生的能力为目标，在设计教师的教学活动时，更精心地设计学生的学习活动，使教师的教和学生的学有机融为一体，在教案与学案有机地融合中，真正做到“教为主导、学为主体”，并更切实地实施分层教学，以使每位学生都能进行自主学习的一种课堂教学媒介。

传统影响研究及其局限性

法国学派所提倡的影响研究是比较文学最早的研究方法,它对比较文学学科的构建以及发展都起到过非常重要的作用,但是,由于其发展于比较文学的初级阶段,当时各方面研究都不太成熟,所以相应地其局限性也非常显而易见。

“双案一体化”开放性教学改革的实践

教育改革的逐渐深入,使越来越多的人认识到数学教学的重要性。初中数学教学实施"‘双案一体化’开放性教学改革,应该注重素质教育的发展,关注细节问题,并有效地进行处理和改善,正确地发挥教师的能力,引导学生进行自我学习、自我探讨、自主创新,全面提高综合素质,为学生的长远发展打下基础。

农民产业园:大林寺村的现代农业实践

如何让留守农民富裕起来？四川省南充市顺庆区大林寺村给出的答案是：建立农民产业园。通过政府大力推动、农民自主建设、企业自愿参与、金融积极介入,引导大批农民入园发展持续增收的长效产业,形成政府、农户、企业。

试论信息技术在高中生物课堂教学中的应用

随着信息技术时代的来临,高中生物课堂教学已经开始普遍运用信息技术。在生物课堂教学中持续应用现代化信息技术,可以进一步调动学生学习主动性,充分体现“以生为本”的教学思想,让学生在具体实践中了解和学习生物知识。文章首先探究应用信息技术的重要性,然后提出在高中生物课堂教学中详细运用信息技术的策略。

小学数学教学中游戏化教学的应用技巧及价值分析

本文通过对小学数学教学中游戏化教学的应用技巧以及使用价值进行分析,以期我国小学数学教学质量可以得到有效提高,同时达到培养学生综合素质的目的.

高三生物有效复习的策略与方法

高三生物复习课的主要目的就是帮助学生将知 识体系构建起来,较好地掌握重难点知识,较全面地了解解题 的规律和技巧,提高学生运用知识解决问题的能力,培养学生 规范答题的良好习惯。对每一位高三生物学教师来说,现阶段 最关心的问题就是怎样促进生物复习课有效性的提高。

苦兰方干扰素凝胶治疗尖锐湿疣疗效观察

目的探讨苦兰方外洗联合干扰素凝胶治疗尖锐湿疣的临床疗效。方法105例外阴尖锐湿疣患者随机分为治疗组70例,采用CO2激光、干扰素凝胶外用、联合中药苦兰方外洗;对照组35例除不用中药外洗外,其它同治疗组。结果治疗组和对照组的近期痊愈率分别为81.43%和57.14%、总有效率分别为95.71%和74.29%,两组比较,差异有非常显著性意义(P<0.01);治疗组近期痊愈的复发率6.78%明显低于对照组42.85%(P<0.05)。结论苦兰方外洗联合干扰素凝胶外用能显著提高尖锐湿疣的临床疗效,苦兰方具有较好的抗病毒作用,可能与其能有效清除潜伏的HPV,治疗亚临床感染,提高细胞的免疫功能有关。

支原体与粘液脓性宫颈炎的相关性研究与药敏分析

目的探讨支原体感染与粘液脓性宫颈炎的相关性并分析其临床药敏。方法将220例粘液脓性宫颈炎患者设为观察组、将222例宫颈无黏液脓性分泌物患者设为对照组,进行病原体检测并比较两者主要病原谱的异同;同时进行支原体药敏检测。结果观察组中病原菌检出率89.09%,单一病原体感染占66.82%(147/220),混合感染率22.27%(49/220),其中解脲支原体(UU)为35%(77/220)、淋球菌(NG)为33.18%(73/220)、沙眼衣原体(CT)为36.36%(80/220);两组比较经统计分析差异有统计学意义(P<0.01),提示解脲支原体同样是引起粘液脓性宫颈炎的主要病原体。而人型支原体(MH)检出率与对照组差异无统计学意义(P>0.05)。结论粘液脓性宫颈炎主要病原体为解脲支原体、淋球菌、沙眼衣原体。其中UU对罗红霉素、环丙沙星、乙酰螺旋霉素耐药率最高,左旋氧氟沙星、克拉霉素、阿奇霉素次之,美满霉素、交沙霉素、多西环素耐药率最低。

He-Ne激光联合微波治疗宫颈糜烂疗效观察

目的观察氦氖(He-Ne)激光联合微波治疗宫颈糜烂的疗效。方法将540例宫颈糜烂患者随机分为3组,A组行微波治疗,B组行He-Ne激光治疗,C组使用微波联合He-Ne激光治疗。对比各组疗效。结果 A组痊愈率为79.2%,B组痊愈率为76.9%,C组痊愈率达87.7%,3组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。C组平均创面愈合时间与A、B组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论氦氖激光联合微波治疗宫颈糜烂的痊愈率提高,平均创面愈合时间缩短,具有较好的临床疗效。