胡锦涛青年思想政治工作方法探析

胡锦涛高度重视青年思想政治工作,深刻论述了青年思想政治工作方法。增强青年思想政治工作的战略性、针对性、实效性、时代性和系统性,需要重视青年的历史地位和社会作用,尊重青年的思想实际和性格特点,解决青年的实际问题和现实利益,发挥现代网络和新兴传媒的作用,加强党的领导和共青团的组织,整合社会合力。

影响免费师范生主观幸福感的个体因素探析

免费师范生的主观幸福感是免费师范生对自身的一种积极的心理体验。它是衡量免费师范生个人生活质量的综合性心理指标。探究影响免费师范生主观幸福感的个体因素,提出科学的教育策略,对于引导免费师范生树立正确的幸福观,提高主观幸福感水平,有效实施师范生免费教育政策具有重要意义。

中国共产党人的历史教育思想发展脉络探析

中国共产党人的历史教育思想是一个完整的科学体系，突出表现在以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央对历史教育的战略地位、主要目的、基本内容、主要对象、原则和方法等内容的相关重要论述之中。它内涵丰富，具有深刻的战略性、鲜明的科学性和强烈的实践性等特征，对新时期的历史教育工作具有重要指导作用。

浅议毛泽东与延安精神

延安精神是中国共产党性质和宗旨的精华和结晶,是中华民族优秀传统的升华,为中国革命迎来了走向全面胜利的曙光。毛泽东是延安精神的主要培育者和积极践行者,为延安精神的产生、形成、发展作出了独特的贡献。在全面建设小康社会的伟大进程中,弘扬延安精神具有重要意义。

浅析延安精神的创生性转化的可能性与必要性

延安精神的创生性转化是指作为新传统文化的延安精神与当代社会实践相结合并焕发生机的过程。延安精神作为一种具有强大生命力的先进文化意识,具备创生性转化的可能性,延安精神自身的因素和当今时代的各种因素决定了其创生性转化的必要性。

小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用分析

小学班主任的管理方式的科学与否,管理质量的高低与否等,会对学生的学习成绩,对他们的性格塑造产生重要的影响。班主任要想提高自己的管理效率,就需要掌握一定的沟通艺术,从而实现与学生与家长的良好沟通。本文先围绕班级管理中运用沟通艺术的意义进行分析,然后其沟通艺术的运用进行探究。

探究式教学实效“三要素”

所谓探究式教学，是指学生在教师的启发引导下自主学习和合作探究，经由“设疑启思-探究解疑-交流分享引导深化”的过程，将所学知识运用于解决实际问题的一种教学模式。将探究式教学法引入经济生活课程教学，对教学效率和教学质量的提高具有重要作用。而提高经济生活探究式教学的实效性，需要教师把握好以下三个要素。