初中数学复习课教学存在的偏差及其应对策略

初中数学复习课教学是较为关键的教学实践活动。有效的复习课不仅能提高学生的自主学习的能力，也能锻炼学生分析问题，解决问题的能力，对学生未来的发展和成长具有一定的积极作用。然而很多教师不清楚如何有效地组织复习，才能使学生巩固学过的知识，提高学生技能、技巧，培养创新能力。本文主要针对初中数学复习课所存在的一些偏差进行探讨分析，并提出几点具体的应对策略。

以化学核心素养为指导实现作业的有效性与实效性研究

基于化学学科核心素养探讨了有效的作业应具有实践性、人文性和探究性,并由此结合初中化学相关内容、化学学科标准探索了有效化学作业的设计。