初中语文阅读教学有效性的提升策略探讨

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,从本质上反映了学生、教师、文本之间对话的过程,能够较好地体现学生学习的主动性特征。有的阅读课只重视思想内容,抛开或忽略了语言,结果造成了内容和形式的脱节。过分强调对字、词、句、段的分析,忽略了对整篇文章的整体把握,缺乏深层理解思考只见单向灌输,没有师生间的双向交流,这样的阅读,课堂气氛沉闷,学生厌倦,懈怠,学生的主体地位被剥夺,主观能动性被扼杀。

感知名著魅力——初中语文名著阅读指导策略

初中生的名著阅读不但可以使学生进一步补充语文课本上阅读知识,而且也是对学生自身素养的提高。现在名著阅读已经成为了初中语文教学中不能缺少的部分,是满足新课标的需要,也是提高学生语文素养的必要条件。但是,因为现有的名著种类和内容都非常多,所以还需要语文教师去对学生进行有效指导,从而让学生感知名著魅力,更好地阅读。