巴金信件注释

一 敏之兄: 这次来港,有机会同你欢聚畅谈,十分高兴.特别感谢你对我的鼓励和关心.我二十多年未见"香港之夜",这次小住十八天,仍然是为了友谊.我空手而来,却满载而归,我又欠了一身还不清的债!我多么希望自己能年轻二十岁,那么我可以多写,写尽我心中的感情.不管我身体好或坏,我决不放下我的笔,我仍要说自己想说的话.

中国世界华文文学学会敬贺巴金百岁华诞的信

尊敬的巴老: 值此您百岁华诞之际,我们为您高年鹤寿而深深祝福.您的康泰,您的微笑,是我们,也是全中国文学工作者的吉祥.

香港作家联会二十年的文学旅程

20年,在历史长河中不过一瞬. 20年,在香港回归前后的变化却标志着中国史无前例的新页. 香港作家联会就是在这样的历史新页上记录了组建的历程-- 1988年由香港文化、文学界的知名人士31人发起,宣告香港作家联会成立.……

华文文学应重情

世界华文文学国际学术研讨会今历十三届,岁月悠悠,我们都经历了风雨同舟的甘苦,也经历了世事变化的进程.但是回顾起来,却令人深深感到世界华文文学在当今的形势下,正面临比以往更大的优势,也遭逢更严峻的挑战.……

从背诵古文开始

“光阴似箭,日月如梭”。这是我读小学高年级作文时按老师出题所写的起句,自以为起得很好。可是国文老师却批评为是陈腔,说是套用的人太多了,并无新意。教国文的老师是一位秀才,在家乡来说是有学问的宿儒了。为了让学生多读、多背诵,提高作文的水平,他选了《古文观止》中的好文章向学生解读,还要求背诵,于是,我从小学时候起就能背诵李密的《陈情表》。

答谢词

我深深感到荣幸，虽然我在治学和创作上并无特殊表现，却得到专家朋友师友们给我以关注的热忱，对我的人生道路全程作严肃的探讨与批评，令我感受良深，感激之至，也引发了一些感慨。

华文文学应重情

我们对华侨社会的理解与掌握 ,对美与善的品位与体认 ,通过以情为内涵的人文知识、人文作品所提供的情的教育 ,也就构成华文文学的特色 ,是可抗衡霸权主义及极端个人主义的。我们从中国传统文学中找到自己的根源 ,进一步与其他文化相融合 ,就必须在人文素质更新、创新、争取华文文学的光辉远景。

师生情

曾敏之,原籍广东梅县,后落籍于广西罗城。曾任中国当代文学学会港台文学研究会会长、香港作家联谊会会长,暨南大学客座教授,并为中国作家协会会员。著作有:《望云海》、《诗的艺术》一、二集、《观海录》一、二集、《文苑春秋》、《曾敏之杂文》、《文史品味录》等。其中《观海录》获一九八九年中国作家协会举办的全国优秀散文杂文奖。 “人间有情”,我想记下这难以用价值观加以衡量的一段师生情谊。 让时光倒流。

《巴人乡趣》序

在古典诗词中,李白写的《蜀道难》曾给人以遊川似真有“难于上青天”的印象。但杜甫写的《秋兴》八首,却又给人以遊川可以获得想象不到的画意与诗情。而陆游写的“此生合是诗人未,细雨骑驴入剑门”,又给人以飘逸、隽永的游趣……总之,从古至今,西蜀古道、三峡风光,不论从诗词中、从史地上,都令人神遊无限,恨不得能身临其境,游目骋怀。

《诗的艺术》后记

早就有人赞美中国是一个诗的国度。 我有幸在诗国中受熏陶达数十年之久,因而嗜读古典诗歌。从四十年代算起,一位挚友赠送给我的《全唐诗》线装书伴我度过四十年风风雨雨的生涯,直到如今仍珍藏在身边,由此可见嗜读成癖的程度。有不少名家之作,可以背诵得琅琅上口,这对于欣赏及试作很有帮助,这也是流传不衰的“背得唐诗三百首,不会吟诗也会偷”的一种验证。

“亚洲文化艺术中心”刍议

香港正面临即将到来的二十一世纪.作为享有国际金融、贸易、航运中心声誉的香港,展望未来,毫无疑问仍将致力于经济上争取复苏、稳定、繁荣,政治上以民主步伐徐图进展,保持“一国两制”以显示特殊地位所起的作用,对中国的“四化”建设、国家和平统一作出贡献.

感事十首

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南京盛会——在第八届世界华文文学国际研讨会上的发言

第八届世界华文文学国际研讨会在南京举行,参加之众,远超历届,堪称盛会。人杰地灵的召引,江苏各级领导对大会的热忱关怀、热情支持、热烈接待,令与会者有宾至如归之乐。

南怀瑾的做人哲学

国学大师南怀瑾的道德学问为世所知，获得盛誉。我读他的著作，谈不上有深刻的体认，但却很欣赏他有关“做人有三个错误是不能犯的”遗言——“做人有三个错误是不能犯的：一是德薄而位尊；二是智小而谋大：三是力小而任重。”

随笔四题

知足常乐古人提过这样的警句:"知足知不足,有为有弗为",是值得深深吟味的哲理.知足常乐,有所不为,是古代达人所持的做人态度.但是醉心于名利者就不是这样想了,他们营营役役,很难有满足之日,明知难有作为,也要以有所为的心态去奔赴.也许就是这种追求的精神,能促成事业,也促进社会充满生机罢?

多媒体教学在中职院校“幼儿教育心理学”中的应用分析

在中职教学过程中,有着多种多样的教学课程,但是在这之中教学最困难的就是幼儿教育心理学这门学科,毕竟这门学科理论知识与实践教学都是比较抽象的,不利于学校学生的学习。但是随着科学技术的不断进步,使教学课堂变得更加多样化,现代多媒体技术的发展,也有效提升了学习效果。多媒体在课堂中的运用,让学生可以很快地理解幼儿心理学知识,营造了一个良好的学习氛围,引发学生探究幼儿的兴趣。用独特的学习方式给孩子们一个高效率的课堂,这也是现在幼儿教育中最重要的一部分。多媒体的出现,让老师在幼儿教育中有了更深层次的改变。