“素养立意”的化学试题命制探索与实践——以高三质检有机化学选考试题的命制为例

“素养立意”命题是教育发展的客观要求与必然趋势,真实情境的创设、实际问题的提出与化学知识的运用三者应同时服务于学生核心素养的考查。以莆田市2019届高三市质检理综选考有机化学试题命制为例,探讨在试题命制过程中如何体现“素养立意”的命题宗旨。

初高中化学教学过渡的问题与对策研究

高一化学教学过渡问题存在已久,自从实施第八次课程改革后这一问题尤为突出。其中原因是多方面的,既有课程标准、教材的原因,又有教师教学方法和学生学习方法上存在的问题,还有中高考评价制度的问题。在深入课堂听课、与教师、学生座谈和问卷调查的基础上,通过对调查结果的分析与思考,阐述了目前高一化学过渡教学的重要性,指出过渡教学存在的问题,并提出相应的对策。

利用手持技术实验探究二氧化碳的性质

对人教版九年级《化学》上册“二氧化碳的溶解性实验”进行调研分析,发现已有的教材演示实验和文献中某些改进实验还存在不足,使学生难以充分认识二氧化碳的性质。利用手持技术对二氧化碳的性质以及实验问题进行实证探究,先处理并分析实验数据,再从定性和定量两个维度分析实验结果,得出相应的实验结论,并提出若干实验注意事项。

评全国与福建高考理综化学试题特点与启示

通过对比全国考试大纲与我省考试说明的差异，剖析近几年全国卷高考化学试题特点，为我们揭开新课标高考全国卷的神秘面纱，也为中学化学教学实践指明了方向。