期待中的阅读教学

不是每个人都可以很悠闲地去旅游,去打开世界的一扇扇窗户,但每个人都可阅读,随时随地地观察思考着世界。阅读,就可以拓宽生命空间,拓展人生视野,让人摆脱平庸。小学语文教学的核心部分就是阅读教学。不仅学生的阅读感悟能力必须通过阅读教学来培养,而且写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础,逐渐形成。在日常的语文教学中,阅读教学每天都在进行着。随着课改的深入发展,阅读教学方式已发生深刻的改变,呈现了多元化的理解倾向。

以能力为先导,夯实识字教学

“人生聪明识字始”，2011年版义务教育《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读与写作的基础，是第一学段的教学重点、也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”低年级学生在教学过程中要求多认少写，认写分开，认字要多；中高年级教学也要重视识字，教给识字方法，培养识字能力。

紧扣拓展 突出自学——《中国人,你为什么不生气》教学设计

【教材分析】《中国人,你为什么不生气》是北师大版语文教材五年级上册＂拓展阅读＂里的一篇课文,这是一篇夹叙夹议的杂文,作者是台湾著名女作家龙应台。文章以极具特色的语言风格不断质问＂中国人,你为什么不生气＂,针对自己发现的现实生活中破坏环境、违反社会公德的不文明行为进行了批判,同时呼吁社会上的每一个人都应该指责那些破坏环境和违反社会公德的人,批评他们,惩罚他们,监督他们改正,为了建设文明的、美好的社会做出自己应该做的事情。

音乐的果实很甜

我的女儿6周岁开始学钢琴，到现在整整7个年头。在这个看似短暂实则漫长的过程中，女儿的学琴生涯给了我心灵上无数的启示和感悟。这个暑期刚好又是她小学毕业、钢琴考级过10级的关键时候，我特别想把自己数年来的心路历程呈给各位琴童家长。