基于“两型·七步”导学提升护考通过率的作用研究

评价“两型·七步”导学一体教学模式在护士资格考试教学应用效果。方法 选取高职护理专业学生为研究对象,实验组(127人)采用“两型·七步”导学一体教学模式教学,对照组(120人)采用传统教学。对比两组在校核心课程成绩及护考通过率,并通过调查问卷比较教学效果。结果 实验组在校核心课程成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护考通过率明显高于对照组9.25%,差异有统计学意义(P< 0.05)结论 基于“两型·七步”导学一体教学模式是以“学生为主”的教学模式,即能提高学生自主学习的能力,也能激发学生的学习兴趣,提高了护考成绩及通过率。教师借助信息化教学手段和教学平台,有助于提高教学效果,更好的衔接护考,达到“课证”融通的育人效果,并提升了教师本身的业务水平。

各向异性钛板双向拉伸的胡克定律屈服条件和强化效应研究

本文从各向异性理论出发,研究了TA_2钛板,双向拉伸的胡克定律.屈服条件和强化效应,经过系统试验证明:(1)TA_2钛板有明显的各向异性,导出的双向拉伸胡克定律适用于TA_2钛板双向受拉结构的应力应变计算;(2)TA_2钛板有明显的双向强化效应,其双向屈服强度比其单向屈服强度大44～51%;(3)Hill 的1948各向异性屈服条件适用于TA_2钛板结构的强度设计。

单层碳纳米管的磁输运特性

依据磁场中Boltzmann输运方程及单层磁纳米管 (SWNTs)的能量色散关系 ,对单个SWNTs中轴向磁场诱发的低温磁阻进行了数值计算。分析表明 :当电子以低能输运时 ,SWNTs的磁阻有明显的Aharonov Bohn(A -B)效应 。

超声下细针穿刺活检鉴别老年甲状腺结节的价值分析

目的探讨超声下细针穿刺(FNA)活检鉴别老年甲状腺结节的价值。方法选取2020年5月至2021年5月本院49例甲状腺结节的老年患者,均进行超声下FNA活检,以手术病理结果为金标准,分析超声下FNA活检在老年甲状腺结节的鉴别价值。结果49例甲状腺结节患者中,经病理检查确诊4例为恶性病变,其中3例为甲状腺乳头状癌,1例为滤泡状癌;45例为良性病变,其中21例为甲状腺瘤、12例为桥本甲状腺炎、12为结节性甲状腺肿;经超声下FNA活检的准确性为85.71%(42/49)、灵敏度为75.00%(3/4)、特异度为86.67%(39/45)、阳性预测值为33.33%(3/9)、阴性预测值为97.50%(39/40)。结论超声下FNA活检技术为良性及恶性甲状腺结节提供了更为准确、高效、方便的诊断方案,能为早期的临床诊断及后续的治疗提供较为可靠、有效的影像学依据。

均匀梯度磁场的研究

从分析单个圆线圈磁场特点出发,探讨利用圆线圈产生均匀梯度磁场的原理和方法,给出一种圆线圈装置的设计,并对磁场梯度均匀性进行数值估计.数值计算表明这种设计得到的磁场梯度均匀性相对误差高于位置偏移的二次方以上.

平行共轴三线圈产生均匀磁场的原理和计算

在亥姆霍兹线圈产生均匀磁场的基础上讨论了加入第三个线圈产生更为均匀磁场的途径 。

《护患沟通》精品课程实践教学体系的构建

构建《护患沟通》精品课程"四个三"实践教学体系,在《护患沟通》实践课教学过程中,重视实践技能的培养,强调实践教学与理论教学并重,强化实践教学各环节,体现以学生为主体的教学模式,创造条件多让学生参与实践锻炼,并且注重反馈和考核,以提高学生的人文素养和综合素质,为培养高素质技能型护理人才奠定基础。

超声弹性联合彩色多普勒对乳腺癌化疗疗效的评估价值

目的探讨超声弹性联合彩色多普勒超声(CDU)评估多西他赛联合表柔比星及环磷酰胺化疗效果的价值。方法选取2019年1月至2021年1月我院收治的经病理学确诊的女性乳腺癌患者78例。所有患者均进行多西他赛联合表柔比星及环磷酰胺化疗,于化疗前后48小时采用超声弹性及CDU检查,分析CDU及超声弹性联合CDU的检测并评估化疗效果。结果新辅助化疗后肿块大小1.13±0.20cm、血流速度10.09±1.38cm/s、阻力指数值0.64±0.11低于新辅助化疗前的肿块大小1.65±0.29cm、血流速度24.32±3.15cm/s、阻力指数值0.76±0.13(P<0.05);新辅助化疗后肿块超声弹性评分≥4分的占比为14.10%,明显低于新辅助化疗前的94.87%(P<0.05);超声弹性联合CDU检查评估化疗疗效的灵敏度、准确度分别为92.65%、91.03%,高于单用CDU(69.12%和67.95%)(P<0.05);kappa检验显示,超声弹性联合CDU化疗疗效评估结果与病理评估结果的一致性(kappa值=0.644,P=0.000)显著优于CDU与病理评估结果的一致性(kappa值=0.169,P=0.071)。结论超声弹性联合CDU较单独CDU更能够准确评估多西他赛联合表柔比星及环磷酰胺的疗效及预后。

强化学习态度 提高学习效果

医学生肩负着维护和促进人类健康的重任。护生素质的高低、学习态度的优劣将影响其掌握知识和技能的程度，并关系到其未来从事的护理工作的质量与效率。护生的学习是一种心理活动，它不仅与智力因素关系密切，更与非智力因素，如学习态度、学习目的、学习积极性等有密切的关系。我们在护理学基础教学中采用强化和监测护生学习态度的教学方法，取得了较好的效果。

亥姆霍兹线圈磁场的均匀性分析及误差估算

分析了亥姆霍兹线圈中心区域轴向磁场的分布，给出估计线圈磁场均匀区的计算方法，得到均匀区分布曲线图．

亥姆霍兹线圈磁场的均匀性分析

分析了亥姆霍兹线圈中心区域轴向磁场的分布，找到了一种估计线圈磁场均匀区的计算方法，并给出了均匀区分布曲线图。

长直螺线管磁场的深入分析

将长直螺线管磁场看作直线电流磁场和圆线圈电流磁场迭加。在此基础上 ,对螺线管磁场进行了深入分析和精确计算 ,给出了一般情形下近似描述长直螺线管磁场需满足的结构条件。

四线圈磁场及其分析

阐述了产生均匀磁场的有效方法 ,给出了亥姆霍兹线圈中心区域磁场均匀性分布的计算公式和结果 。

“教学做合一”教学法在《基础护理技术》教学中的应用

为培养适合社会需求的护理专业人才,保证人才培养质量以满足公众和社会对护理的需求,在教学中采用"教学做合一"的教学理论,以做为中心,做上教,做上学,做中求进步,促进教学互动,与临床护理岗位贴近,对优化《基础护理技术》教学具有重要指导意义。

创新型高职护理实践教学体系的构建

为加强高职护理专业学生实践能力培养,将护理基本实践层次、护理专业实践层次、护理社会实践层次、护理岗位实践层次有机连接,构建"四层次一体化"的护理实践教学体系,从而引导护生的创新意识,培养其创新思维及创新能力。

乳腺黏液癌的BI-RADS图像特征及超声分型

目的:探讨乳腺黏液癌的BI-RADS图像特征及超声分型的临床意义。方法:收集经病理证实乳腺黏液癌19例,回顾性分析病灶BI-RADS-US图像特征并进行超声分型。结果:19例黏液癌中,囊实性肿块型10例,大部分表现为不规则型(8/10)、平行方位(8/10)、边缘不光整(8/10)、后场回声增强(9/10),均诊断为BI-RADS 4类;实性肿块型6例,大部分表现为等回声(5/6)、平行方位(5/6)、后场回声增强,4例诊断为BI-RADS 4类,2例误诊为BI-RADS 3类;非肿块型3例,表现为腺体结构扭曲,均诊断为BI-RADS 4类。结论:不同超声分型乳腺黏液癌具有一定特征,应用BI-RADS-US认识这些特征有助于乳腺黏液癌的诊断。

气体分子的速率分布律与数理统计

从数理统计角度，分析了麦克斯韦分子速率分布的数值特征，由此得出的计算结果可供描述分子行为参考。

按十二边形屈服条件进行开端圆筒弹塑性分析

本文利用十二边形屈服条件,对内压,开端(σ_x=0)和用理想塑性材料制造的厚壁圆筒进行弹塑性分析,并分别针对单用MN 屈服线;增用MH 屈服线情况进行推导并得出了两套实用公式,它们比应用Mises 屈服条件的解更加方便.最后借用著名的Lode实验等,证明了它们更加符合实际情况.