STEAM教育理念下柔性教学模式在老年社会工作课程中的探索与实践

老年社会工作课程是高职老年服务与管理专业的专业核心课程。为提高该课程教学质量,培养职业化、技能型、复合型养老服务人才,本文探索在STEAM教育理念下,将以项目化翻转课堂为核心,以学生综合素质和能力培养为主线,运用项目化运作、翻转课堂等教学方法的柔性教学模式应用于实践,并对教学内容、课程组织、考核方式等进行改革,以期提高教学质量,也为其他课程教学提供参考。

疫情防控背景下基于校企合作的混合式教学模式的研究

以高职高专老年服务与管理专业老年服务沟通技巧课程为例,开展“基于职业活动导向,校企协同,以慕课、职教云、学校资源、企业资源、自我资源为学习资源,以翻转课堂为教学方式,以智慧职教云为学习平台,以智能手机为学习终端”的“前端分析、教学活动设计、教学评价设计”三阶段的教学设计及“课前预习、课中学习、课后复习”三阶梯式线上线下混合式教学应用研究,以期为新时代混合式课堂教学策略提出建设性的意见和建议。

课程思政教学团队的优化路径分析——以老年服务与管理专业为例

以老年服务与管理专业课程思政教学团队建设为例,分析教师团队在课程思政建设中的重要意义,只有做好团队顶层设计、组建优秀课程思政教学团队、不断提升团队成员思想政治建设意识和能力、在课程思政教学实践中检验思想政治团队的育人能力、建立激励机制激发教师持久教学动力等方面的研究与实践,才能建设一支结构合理、"会教、愿教"且懂思想政治的课程思想政治教师队伍,才能把思想政治教育落实到人才培养的全过程,全面推进高校课程思政建设。

多学科手段创新老年服务与管理专业综合实训教学设计——以“中风后居家康复患者护理”为例

随着养老产业的不断发展,养老服务的水平日益增长,老年服务与管理专业的人才培养也应当与时俱进。运用多学科手段服务老年人群是未来的发展趋势,应结合实际工作进行课程开发与教学设计,以提高学生整体素质。

社会工作者在个人照顾计划服务中的角色定位

养老机构中的照顾服务质量是老年人入驻机构前后最为关心的核心问题之一。宏观上看,传统的差序格局仍存在养老机构中,但随着高龄化、医疗化、老年群体需求的增加,养老机构的从业人员的角色的差序格局也随着变化。从1995年开始,G市老人院与香港圣公会福利协会进行合作,引进了社工服务,为院内老人提供相应的社工服务。经过二十几年的探索,院内的社工服务初有成就,其中,个人照顾计划服务形成了较有代表性的特色服务。本文将会简述社工在个人照顾计划中的四种角色,分别是服务需求的评估者,计划的制定者和实施者,团队的协调者和资源的链接者,从而探讨社会工作者在养老机构中如何为老人提供适当的照顾和服务,为以后社会工作者在养老服务中的角色扮演提供照顾服务经验的借鉴。

老年健康与服务产业创新实践型人才培养的研究综述

文章从老年健康与服务产业的概念、老年健康服务产业人才培养研究现状、创新实践型人才培养研究现状等维度对老年健康与服务产业创新实践型人才培养的研究现状进行综述,以期为后续研究提供方向指引。

孵化平台建设对学生创新创业能力培养的探索与实践

党和国家历来高度重视人民健康,但目前,城镇化、人口老龄化给我们维护和促进健康带来了新的挑战,健康服务供给总体不足,需求不断增长.养老与健康行业急需有创新创业意识的青年人才.21世纪中国的发展需要具备创新与实践相结合的人才,高校培养的学生不仅要具备基本的知识和技能,也要具备创新能力."涉老服务创业项目孵化平台"项目通过校企合作,共同为大学生创新创业能力培养搭建平台,推动师资队伍能力提升,积极开展多方建设,为涉老服务乃至健康产业提供更多具有创新创业意识的人才.

关于老年活动策划与组织课程项目化教学改革的研究

本文以广州卫生职业技术学院为例,提出了老年服务与管理专业必修课老年活动策划与组织课程项目化教学改革的思路。课程 改革以工作任务为驱动,将理论与实践有机结合,搭建校企合作教学模式,在教学中提升学生的创新意识和综合能力。