英语听力课堂中的任务型语言教学

本文通过对任务型语言教学的概念,原则,以及特点的阐述,提出将任务型教学法应用于传统的英语听力课堂,能够很好地解决传统听力课堂学生听课效率低,听力课效果差的问题,能够将学生牢牢的控制在各级各项任务中,使学生能够有计划有目的的学习听力课程,同时课堂教学的主体从老师转化到学生,能够发挥学生的学习主动性和积极性。针对目前大学英语教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾,分析讨论了英语学习者在提高听力理解方面存在着诸多需要教师帮助解决的问题,并对大学英语听力教学模式提出了一些建议。

简析文学语篇中的衔接——海明威的《一个干净明亮的地方》中的语篇衔接

根据Halliday系统功能语法的衔接系统理论,衔接是语义系统,是连贯语篇的重要内容之一,主要由语法手段和词汇手段体现。文章以经典文学语篇《一个干净明亮的地方》的为个案进行实证语篇分析,以增进对文学作品的理解和评价。

从认知角度看隐喻的语用界面

隐喻的出现,主要针对的是对语言内部结构组成进行学习探索。现如今,隐喻研究范畴已经不再局限于语言自身,人们开始站在认知的角度来探讨隐喻的本质。1980年外国语言学家提出一全新的观念,认为隐喻不单单是一种语言现象,也是一种思维模式。从语用学角度来解读隐喻将能更好地促进交流,更好地理解语言的语用作用。文章将从隐喻的本质和特点出发,分析隐喻所具有的会话含义的一般特征,对隐喻的语用作用进行探讨。

浅谈英语教学改革——关于演讲对于艺术类大学生英语教学促进作用的研究

大学英语教学改革是为了提高在校大学生的英语实际应用能力，着重于听、说能力的提高及加强读、写、译的应用能力。本文在分析了任务型语言教学的原则与特点的基础上，试图探究将任务型语言教学运用于大学生英语教学，以英语演讲为任务促进艺术类大学生的英语学习。

当代艺术类文献创新中英对照翻译——视觉传达设计类文献为例

对于翻译粗浅的看法是将一种语言文字转译成另一种语言文字的过程。其实翻译要做到真正意义上的"信、达、雅",是离不开忠于原文的创造性活动。随着我国艺术文化对外交流的发展,做好当代艺术类文献翻译的迫切性和重要性不言而喻。但是令人遗憾地是,当代艺术类文献的翻译方式和用语都是十分参差不齐,许多学者也有就这方面而进行过一系列的研究和探讨。基于之前的研究本章着重探讨艺术文献创新翻译方式,以更好地诠释艺术文献原文,希望能对我国艺术文献翻译进行具有积极意义的探索,促进文化间的交流与传播。