微生物学系列课程融合思政元素的探索与实践

微生物学系列课程作为高校生命科学类专业的基础课程,将其与课程思政充分融合,是积极响应国家《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》相关要求的表现,是增强高校育人质量的有效途径。在充分认识微生物学系列课程融合课程思政必要性的基础上,通过精心化设计教学方式、依靠讲解专业理论知识点、借助实验课程渗透思政元素等,革新教学评价体系,来保证课程思政教育工作高质量推进。

虎杖内生真菌的分离及产抗菌活性物质的筛选

从植物虎杖(Polygonum cuspidatum Sieb.et Zucc.)的根状茎中分离出24株内生真菌,分别对其液体发酵液进行抗菌活性检测,结果筛选出3株内生真菌具有抗菌活性,它们分别属于曲霉属、青霉属和无孢菌类。

药用植物内生真菌及其具宿主相同活性成分的机制初探

综述了国内外对从一些抗癌药用植物中分离的内生真菌以及其中个别菌株产生与宿主相同或相似生理活性成分的研究进展 ,并对个别内生真菌产生生理活性成分的机制作了初步探讨。

重组毕赤酵母发酵牛肉风味肽的中试研究

研究分泌表达16拷贝牛肉风味肽(beefy meaty peptide,BMP)毕赤酵母工程菌株(Pichia pastoris GS115-16B2)的500L发酵罐中试发酵工艺。在500L发酵罐中采用三步发酵法进行了3批次中试发酵实验,设定菌体培养阶段温度为30℃,pH5.0,诱导表达阶段温度为28℃,pH3.0。在发酵过程中通过调节搅拌速度、通气量和罐压等措施来使DO维持在20%～35%左右,总共发酵126h(诱导时间为96h),当诱导88h后(发酵118h),600nm波长下的光密度值(OD600)达到184.5,菌体湿重达到318.7g/L,目的产物BMP的表达量达到最高为172mg/L,实现了BMP的高效表达。通过中试发酵初步建立了工程菌P.pastoris GS115-16B2的中试发酵工艺,为BMP的进一步研究开发奠定了良好基础。

从南方山荷叶分离出一株产鬼臼毒素类似物的内生真菌

从南方山荷叶 (Diphylleiasinensis)的根、根状茎及叶柄部位共分离出 5 4株内生真菌。通过薄层层析(TLC)对 5 4株内生真菌的液体发酵培养物进行了初步分析 ,再采用高效液相色谱 (HPLC)做进一步检测 ,得到 1株产鬼臼毒素类似物的内生真菌 (SJ2 1 ) ,经鉴定为纠错青霉 (Penicilliumimplicatum)。

大豆分离蛋白重组蛋白酶水解肽对小鼠免疫功能及抗氧化能力的影响

为了研究重组酱油曲霉碱性蛋白酶(rAp)水解大豆分离蛋白获得的大豆肽对小鼠免疫功能及抗氧化能力的影响,将诱导表达后分离纯化的rAp对大豆分离蛋白进行水解,然后将水解液灌胃小白鼠,测定其水解液对小鼠免疫器官指数、小鼠血清溶菌酶活性和小鼠血清抗菌活力等对小鼠免疫功能的影响;通过测定谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)和过氧化氢酶(CAT)的活性以及丙二醛(MDA)浓度等,进一步检测对小鼠血液中谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)、过氧化氢酶(CAT)活性和丙二醛(MDA)浓度的影响。结果表明,大豆肽对小鼠免疫器官指数没有显著影响,但可显著提高小鼠血清溶菌酶活性和小鼠血清抗菌活力;对小鼠血清中的GSH-PX的活力影响不显著,但能显著提高血清中的CAT活力和显著降低MDA浓度。由此可见,rAp水解大豆分离蛋白获得的大豆活性肽在一定程度上能增强小鼠机体的免疫功能和抗氧化活性,在保健品行业为大豆的高值化利用提供了实验依据。

表达牛肉风味肽的重组毕赤酵母部分生物学特性的研究

对分泌表达16拷贝牛肉风味肽毕赤酵母工程菌株)的生物表型、生长特性、表达特性及遗传稳定性等进行了研究。结果表明:该重组菌株的表型为Mut+;在5L发酵罐中,采用BSM培养基,设定适合的菌体培养温度和pH值,通过调节搅拌速度、通气量和罐压等措施使溶氧(DO)维持在20%～35%,当诱导90h后(发酵110h),目的产物BMP的表达量达到最高为54mg/L,是其摇瓶水平的5.4倍;遗传稳定性分析实验及PCR检测结果证明,重组菌株具有良好的遗传稳定性和重组蛋白表达的稳定性。

抗癌药用植物内生真菌的潜在应用价值

综述了国内外从一些抗癌药用植物分离的内生真菌以及其中个别菌株产生与宿主相同或相似生理活性成分的研究进展 .这些研究对缓解药物资源供应和开辟新的天然药源渠道做了很有意义的工作 .

矿区废弃地植物重金属抗性内生真菌的筛选及ITS序列分析

采集粤北凡口铅锌矿废弃地的优势植物醉鱼草(Buddleia lindleyana)、青葙(Celosia argentea)、苎麻(Boehmeria nivea)、艾草(Artemisia vulgaris)、苦楝(Melia azedarach)、类芦(Neyraudia reynaudiana),分别从其根部组织分离得到内生真菌92株.将这些菌株分别接种到Pb^2+和Zn^2+浓度为750mg/L的马铃薯葡萄糖液体培养基(PDB)中进行摇瓶培养,通过称量培养得到的菌丝的干重来计算重金属耐受指数(TI),再比较各菌株的重金属耐受指数,筛选出19株具有抗性的菌株(TI≥50%),并对这些菌株进行形态鉴定和ITS序列分析,再构建它们的系统发育树进行分析.结果表明,这些重金属抗性菌株分属于曲霉属(Aspergillus)、镰刀霉属(Fusarium)、篮状菌属(Talaromyces)、微皮伞属(Marasmiellus)和木霉属(Trichoderma)共5个属.实验研究结果为探索内生真菌对矿区废弃地宿主植物的重金属耐受性提高和植被恢复及宿主植物的促生作用机理研究奠定一定的基础.

南方山荷叶内生真菌与根际真菌的多样性及相关性探讨

对云南产南方山荷叶植物的内生真菌与根际真菌进行分离、鉴定,得到25株内生真菌和19株根际真菌,其中内生真菌分属于5个科、8个属,根际真菌分属于5个科、6个属。对这两组真菌作比较分析,显示出这两组真菌存在丰富的多样性和一定的相关性,并对植物内生真菌的起源作了初步探讨。

基于应用型人才培养模式的生物技术专业课程体系的构建

课程体系改革是人才培养模式改革创新的一项重要内容,有利于当代大学生合理素质结构、知识结构和能力结构的形成.为解决生物技术专业课程设置中存在的一些问题,提出了一种面向实际、细化专业方向、集中体现地方院校应用型人才培养特色的生物技术专业课程体系.

VA菌根真菌研究概况

综述了VA菌根、VA菌根真菌及其研究概况 ,VA菌根及VA菌根真菌的研究发展 ,将能丰富生命科学的内容 。

凡口铅锌矿废弃地植物内生细菌抗Pb、Zn菌株的筛选及16S rDNA鉴定

本研究以粤北凡口铅锌矿废弃地优势植物水烛、狗牙根、节节草、类芦、醉鱼草、蜈蚣草共六种优势植物的根部内生细菌为研究对象,通过分离纯化得到共72株内生细菌;设定一系列Pb^(2+)和Zn^(2+)浓度梯度进行抗性筛选,得到24株能耐受较高Pb^(2+)、Zn^(2+)浓度的内生细菌,各菌株抗Pb^(2+)的能力均大于850 mg/L,而抗Zn^(2+)的能力在100～750 mg/L之间.对这些抗Pb^(2+)、Zn^(2+)重金属内生细菌进行16S rDNA分子生物学鉴定,并构建系统发育进化树,初步确定该24株内生细菌中,有1株水烛根部内生细菌SZ-5属于解硫胺溶硫胺素芽孢杆菌(Aneurinibacillus aneurinilyticus),其余的23株属于芽孢杆菌属(Bacillus).

重视微生物学知识在基础教育中的传授

本文论述了人类的生活离不开微生物以及我国广大的老百姓普遍缺乏微生物学知识的现状,分析了造成这种现象的原因主要与我国的基础教育中不够重视微生物学知识的传授有关,探讨了在现代生物技术日新月异的今天,重视微生物学知识在基础教育传授中的重要性以及加强微生物学知识实践教学的可行性。

美登木内生真菌产抗癌物质球毛壳甲素的分离及鉴定

目的 通过植物内生真菌的分离 ,筛选产生抗癌成分的菌株。方法 从美登木 (Maytenushookeri)茎、叶中分离内生真菌 ,对其发酵产物经活性跟踪 (抑菌实验 ) ,其活性成分用薄层色谱、柱色谱纯化及活性跟踪 ,再经质谱及核磁共振光谱分析确定结构。结果 从美登木中分离筛选到一株球毛壳菌 (Chaetomium globosum ) :98M 6 ,其产生抗癌化合物球毛壳甲素(chaetoglobosinA)。 结论 美登木内生真菌中 ,有的内生真菌可产生与宿主所产的美登素 (maytensine)

一株脱毒与未脱毒平菇菌株的对比试验研究

平菇是粤北地区栽培的主要食用菌之一。为了提高粤北地区平菇质量和产量,对粤北地区一株平菇进行了组织分离,并且对其进行了dsRNA病毒的检测、脱毒以及栽培试验等方面的一系列研究。结果表明,该平菇菌种带有dsRNA病毒颗粒,采用菌丝尖端脱毒法获得了一定脱毒程度的菌株。与组织分离获得的出发菌株相比,该脱毒菌株长满菌袋的时间平均缩短了2 d,产量提高了约5%;并且脱毒菌株的菌丝体生长速度、长势、菇形、厚度和大小均优于组织分离的出发菌株。因此,获得的脱毒菌株在粤北地区具有一定的推广应用价值。

长春花内生真菌的分离及其发酵产生药用成分的初步研究

首次报道从长春花 Catharanthus roseus (L .) G. Don茎的韧皮部中分离出尖孢镰刀菌 Fusariumoxysporum,为该植物的一种内生真菌 ,并用 TL C和 HPL C对该菌的 97CG3菌株培养物进行了分析 ,初步结果表明该真菌能产生抗癌药长春新碱成分。

实验室开放式教学改革与创新人才培养

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养，针对生物技术专业的微生物学实验教学进行了实验室开放式的教学改革，取得初步成效。实践证明，实验室开放式教学有利于创新人才的培养，而实验教学改革是创新能力培养的不竭动力。