注重学生学习发展过程评价尝试

单一以分数作为衡量学生是否成功的主要标准，不符合学生个体差异性和发展的不同需求。为改变以往先测试后讲评的做法，注重对学生学习发展过程的评价，本文以《一元二次方程》为例，在对这一章的内容进行考查时进行新的尝试。让学生主动参与评价，体验成功的快乐。