听障儿童抑制控制和认知灵活性特征分析

目的分析听障儿童抑制控制和认知灵活性特征。方法于2023年3—4月采用方便抽样的方式, 选取广东省梅州市特殊教育学校33名听障儿童和2所普通学校的35名健听儿童为被试。分别使用侧抑制控制和注意任务(Flanker)、维度变化卡片分类任务(dimensional change card sorting, DCCS)评估两组儿童的抑制控制能力和认知灵活性。使用SPSS 26.00进行统计分析, 采用独立样本t检验比较两组被试在反应时和正确率上的差异。结果听障儿童在Flanker任务上的反应时[(558.39±123.65) ms]、正确率(0.93±0.10)与健听儿童[反应时:(566.11±118.20)ms, 正确率:(0.96±0.04)]相比均差异无统计学意义(t=-0.295, -1.645, 均P>0.05);听障儿童在DCCS任务上的反应时[(1 019.60±131.08) ms]显著长于健听儿童[(857.85±129.19) ms](t=4.046, P=0.001), 而听障儿童的正确率(0.62±0.16)与健听儿童(0.57±0.15)相比差异无统计学意义(t=-1.602, P>0.05)。结论听障儿童在抑制控制能力上与健听儿童无差异, 但在认知灵活性上存在滞后。