浅谈初中物理教学中学生辨证思维能力的培养

初中物理是一门基础型的自然学科,培养学生的创新精神和实践能力是初中物理新课程的重要任务。由于物理学科的严谨性和客观性,要求在教学中要重视学生辨证思维能力的培养。用辨证的观点去认识和探讨物质基本运动规律和物质结构,辨证的理解物理学的产生、形成和发展的过程,更好的认识物质世界发展过程中的物理现象和规律。一、引导学生从自然现象中认识物理规律规律是事物发展过程中内在的、本质的、必然的联系。事物的本质总是通过事物的现象去表现出来的,在物理教学中,要帮助学生更好的认识物理现象和物质运动的规律,就要引导学生去观察和探索事物的运动现象,从事物运动的过程中探索和认识事物发展规律。

初中物理中比值定义概念的教学

物理概念是物理学的基石。学生正确理解、掌握物理概念是学好物理的前提和基础。学生学习物理概念时，往往在表面层次上记住概念，死记硬背物理概念，却不能理解概念提示的本质。教师平时在教学中只有让学生搞清楚引入物理概念的真正意图，才能使学生主动深入地了解所要研究的问题，才能使学生真正掌握概念的内涵与本质。在学生对基本概念的理解和应用的过程中，渗透着物理研究的科学思维和科学方法，因此选择合适地引入物理概念的方法是至关重要的。在初中物理学中引入概念的方法有很多种，其中用比值法定义物理量是比较一种常见的研究方法，掌握这种方法，能给我们整个初中物理概念的教学带来很大的方便。