紧扣课后习题,优化问题设计——浅谈如何指导实习生进行小学语文有效课堂提问

“课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段,也是丰富课堂文化,深化课程改革的重要方法.”[1]小学语文教学中如何设计有效的课堂提问,是初上讲台的实习生最为棘手的问题.作为教法老师,可以将课后习题作为抓手,通过引导实习生了解、把握、分解课后习题等方法,实现课堂提问的最优化.

在化学教学中如何培养学生参与意识

随着教育改革的不断深入,我们职业学校的化学教师越来越深刻地认识到,决定化学教学成败的关键因素就是要让我们的学生真正参与到教学中来,使他们真正成为学习的主体。只有通过积极的参与,才能促使学生积极思考,大胆质疑,勇于创新,从而更加深刻地理解和掌握所学的化学知识。笔者结合职业学校教学实践多年,谈谈做法和体会。

深圳市南山区锤击沉管灌注桩的施工与检测

一、锤击沉管灌注桩的施工 锤击沉管灌柱桩系采用锤击式打桩机将带有预制钢筋砼桩尖或活瓣式桩靴的钢管沉入土中,至设计标高或进入设计持力层并满足贯入度要求,然后边灌注砼边拔管而成。 (一)施工机具 南山区中、小直径桩的施工中,以?480锤击沉管灌注桩为主。

长期留置导尿管引起尿路感染的原因与护理措施

分析长期留置导尿管引起尿路感染的原因,并探究其护理措施效果。方法:选择我院收治的70例长期留置尿道管患者分为对照组35例和观察组35例,对照组患者予以常规导尿管护理措施,观察组患者予以分析尿路感染原因并提出针对性的护理干预,观察对比两组患者护理干预的效果。结果:观察组尿路感染发生率仅为5.71%,显著低于对照组28.57%;且在治疗依从性、镇痛效果评分方面,观察组明显优于对照组。结论:采取针对性的护理干预对长期留置导尿管患者可减少感染情况的发生,效果显著,具有积极意义。

重置宫内节育器吉妮致美避孕效果的临床观察

目的探讨重置宫内节育器(IUD)吉妮致美在临床中的避孕效果。方法 160例IUD重置患者作为研究对象,将其随机分成观察组和对照组,各80例,观察组给予吉妮致美节育器,对照组给予TCu380A节育器,对比分析两组在临床中的效果及不良反应发生情况。结果经过放置不同的节育器后,观察组的不良反应发生率为5.00%(4/80),对照组的不良反应发生率为16.25%(13/80),观察组在节育器的脱落率、因症取出率、续用率均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论重置吉妮致美可显著改善放置IUD后导致的疼痛、出血、脱落率,降低因症取出率,适合在临床上推而广之。

剖宫产妇女放置三种IUD的临床效果比较

目的:观察剖宫产术后妇女放置吉妮致美(GeneFiexIN)IUD、元宫IUD、TCu220c IUD的临床效果。方法:对380例有剖宫产史的受术者,随机放置吉妮致美、元宫及TCu220c,随访24个月后,观察效果。结果:随访24个月后,吉妮致美IUD带器妊娠率为0.85%,脱落率为0.85%,因症取出率为1.69%,续用率为96.67%;元宫IUD带器妊娠率为5.79%,脱落率为6.61%,因症取出率为5.65%,续用率为83.08%;TCu220c IUD带器妊娠率为5.83%,脱落率为6.56%,因症取出率为6.67%,续用率为82.31%。结论:放置吉妮致美IUD具有不良反应小,脱落率低等优点,续用率及避孕效果均高于元宫IUD及TCu220c IUD,更适合有剖宫史妇女放置。

重置宫内节育器元宫Cu-365 IUD避孕效果的临床观察

目的:总结重置宫内节育器元宫Cu-365 IUD避孕效果的临床体会。方法:将曾有放置IUD史的,愿意继续使用IUD避孕的育龄妇女500例随机分成2组,分别放置元宫Cu-365 IUD、MCu IUD两种IUD各250例。于放置后1、3、6、12个月进行随访。结果:两种IUD 12个月带器妊娠率分别为0.40%、0.80%,差异无显著性意义(P>0.05);脱落率分别为0.20%、8.40%,差异有非常显著性意义(P<0.01);因症取出率分别为0.80%、3.60%,差异有非常显著性意义(P<0.01);累积续用率分别是94.80%、73.20%,差异有非常显著性意义(P<0.01)。结论:元宫Cu-365IUD具有脱落率低、因症取出率低、累积续用率高的优点,值得临床应用,对于曾有置器失败的育龄妇女,元宫Cu-365 IUD具有可接受性。

743例育龄妇女孕前优生健康知识知晓情况调查

目的:了解高要区育龄妇女孕前优生知识知晓情况,为构建科学的一级预防干预模式提供依据。方法:采用整群随机抽样的方法选择2014年8月至2016年12月肇庆市高要区人口和计划生育服务站743例育龄女性作为研究对象,采用自制结构式优生知识调查问卷对研究对象关于孕前优生健康知识的知晓情况进行调查,对数据进行整理分析。结果:对743例育龄女性孕前优生知识知晓情况调查结果表明:育龄妇女对孕前优生知识的知晓情况并不理想,其中对孕前检查及准备措施的知晓率最高,为70.8%,而对服用长效避孕药对受孕影响的知晓率最低,为18.7%。结论:育龄妇女对孕前优生知识的知晓率普遍较低,政府部门及卫生行政主管部门应加强对育龄妇女关于优生知识的健康教育,丰富健康教育形式,最大限度满足育龄妇女获取优生优育健康知识的需求,切实提高优生优育健康知识的整体知晓率。

张江药谷的国际化之路——写在张江药谷公共服务平台十周年之际

“十年树木,百年树人.”金秋九月,上海张江药谷公共服务平台迎来金色十年. 创新创业，汇聚集成!这十年里，跨国公司来了、留学生企业来了、海归创业来了、国内顶尖创新团队来了、优秀的创业者来了。令创业者没想到的是，张江药谷平台与国际对接得如此紧密。

体育游戏在体育教学中的开发与应用

体育课是玩的艺术,在玩中学习在玩中掌握体育知识和技能。体育教师要改变传统的教学思路,要能够调动起学生学习体育的兴趣。激发起学生的兴趣,学习兴趣不是与生俱来的,主要在于教师如何引导学生,如何调动学生对学习的积极性和主动性,从而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。要运用多样的教学形式,既要在体育课堂中关注到学生的身体健康发展需要,也要关注到心理健康发展需要。