民族体育舞蹈审美特征与学校美育策略研究

以“培养全面发展的人”为目标,学校民族体育舞蹈教育不仅要重视学生民族体育舞蹈理论知识及技能的掌握,而且要重视学生审美能力的培养。本文对民族体育舞蹈审美特征进行研究。研究认为,民族体育舞蹈具有形象美、抒情美、文化美三个审美特征。同时,本文对学校民族体育舞蹈美育策略进行探究。研究建议,学校可以通过加强民族体育舞蹈理论及其审美教育、合理选用民族体育舞蹈美育方法、丰富民族体育舞蹈课外活动等途径获取良好的美育效果。

西北高校民族舞蹈教学中的体系化研究

少数民族舞蹈文化纳入中华民族舞蹈文化的结构体系,能够丰富中华民族舞蹈文化教学内容。民族舞蹈体育教育近年来是教育界传播优秀少数民族文化的一种重要手段。在教育过程中应当形成一种新的教育智慧和理念,民族舞蹈体育教学循环体系的生成最终形成三体循环架构。民族舞蹈技术创新的自主现象能促使民族舞蹈文化有序传承和发展。

西北民族乐舞文化与中华民族共有精神家园建设研究

对历史上河西走廊多民族乐舞文化的分析发现,从远古时期民族间的交融、演变到今天的具有代表性的蒙古族、藏族、哈萨克族、裕固族等少数民族乐舞文化被大众所接受。早期他们共处的赖以生存的地理环境和古老的生产生活方式上的合作与互助所形成的原生文化,与不同信仰、不同语言、不同文化的民族进行乐舞文化共享是未来发展趋势。少数民族乐舞艺术由传统形态向现代的大众、精英和官方文化形态等多元文化的衍生,也是建设中华民族共有精神家园的有效途径。