“打开儿童诗的大门”习作教学设计

【探究目标】1.感悟儿童诗的特点,初步掌握儿童诗的创作方法。2.通过品读赏析,能自主选题,发挥想象,创作简单的儿童诗。3.激发学生创作儿童诗的兴趣,初步培养学生的审美意识,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。【支架策略】从诗歌富于想象的特点出发,针对诗歌的修辞手法、意象、押韵三个方面进行具体指导。

“成语接龙”游戏习作教学设计

【设计初想】课标指出,"小学的作文教学,应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。那么如何培养学生的兴趣呢?玩游戏是一种很好的切入方式。喜欢玩游戏是孩子的天性。把游戏引入作文课堂中,创设生动有趣的情境,给予学生切身感受的机会,既激发了学生上作文课的兴趣,又为学生写作提供了素材。

“学写校园新闻稿”习作教学实录及评析

【探究目标】1.了解新闻稿具有真实、新鲜、简洁、客观等特点。2.了解新闻稿的一般结构,能按要求写出一篇校园新闻稿。【支架策略】1.新闻剪报。2.一般新闻稿范例。3.不同风格的新闻稿介绍。【评价要素】标题吸引人、导语较简洁、主体有细节、内容很客观。【教学过程】一、走近新闻1.聊聊校园事师:同学们,咱们班里或者校园里,最近有没有什么新鲜好玩儿的事?我们一起分享一下,好吗?生:运动会。

“气球大爆炸”游戏习作教学实录及评析

【探究目标】1.了解什么是"点面结合"。2.能用"点面结合"的方法进行场面描写。【支架策略】1."气球大爆炸"游戏的规则、道具等。2.学校运动会视频及描写相关场面的范文。3.描写"面"的一般句式,描写心情的四字词语和歇后语。【评价要素】四个方面:标题吸引人、导语较简洁、主体有细节、内容很客观。

“听声音,编故事”习作教学实录及评析

【探究目标】听声音、大胆想,创编生动有趣的故事。【支架策略】倾听三段故事音频,发挥想象,编出完整的故事。【评价要素】善于倾听、想象丰富、故事完整、语言生动。【教学过程】一、入情境——走近声音1.听声音,猜一猜师:我们都有一双灵敏的耳朵。用这双耳朵,我们聆听到了各种各样的声音。下面我们来玩一个"听声音,猜猜猜"的小游戏。

“掰手腕”习作教学设计

【探究目标】引导学生学习运用"定点观察、连续观察和聚焦观察"的"三看"方法观察游戏过程,并尝试把游戏过程写清楚。【支架策略】创设情境让学生在游戏情境中自然而然地进行观察与体验。【教学难点】"定点观察、连续观察、聚焦观察"的"三看"观察法的习得与运用.