在初中数学教学中融入数学史的路径

作为我国初中课程教学体系的重要组成部分，伴随我国新课程改革的不断推进，初中数学的教学内容和教学目的均发生了巨大变化。教师要想进一步促进学生全面协调的发展，就必须把数学史融入数学教学中。对此，本文探讨了把数学史融入初中数学教学的路径，即立足点，课堂教学资源、数学价值观、教学实践教学三个方面。

数形结合在初中数学解题中的应用

一、以形助数,数上构形,代数问题几何化在解决某些代数问题时,我们可通过观察代数问题的某些几何特征来发现数与形之间的内在关系,进而构建数学模型,以图形的形式直观形象地表示出来,使代数问题几何化,从而快速求解.1.数形结合解不等式问题.