不卸载时预应力碳纤维布加固混凝土梁有限元分析

采用ANSYS有限元分析软件,对卸载或不卸载时预应力碳纤维布加固梁进行仿真分析,并在有限元分析中提出了施加预应力的方法(升温法),以及利用单元的生与死实现不卸载时加固的方法。实例对比分析表明,基于ANSYS的有限元分析结果与试验分析结果吻合较好,可在一定程度上有效替代试验分析方法,从而减少试验所需的时间和费用,对后续的碳纤维布加固混凝土结构的研究工作具有一定的参考价值。

提高混凝土结构设计原理课程教学质量的实践与探索

在混凝土结构设计原理课程教学中,通过加强对基本概念的理解、加强对设计规范的学习、加强对构造措施的掌握、加强对重点章节的讲解、加强实践环节的落实和将实体模型引入教学实践、将工程案例引入教学实践、将科研活动引入教学实践,即"五加强"、"三引入",能有效提高混凝土结构设计原理课程教学质量,培养学生的科研能力、实践能力和创新能力。

《混凝土结构设计原理》课程互动教学设计实践

文中介绍了《混凝土结构设计原理》课程互动教学设计的意义,阐述了课程教学设计与教案的关系;明确了《混凝土结构设计原理》课程互动教学设计的理论依据、教学目标、操作程序和操作策略,其中操作策略包括课前准备、关注过程、及时引导、评价设计几个方面;最后还提出了互动教学计应注意的问题。

将科研活动融入混凝土结构设计原理课程教学的实践探讨

文章以土木工程专业主干课——混凝土结构设计原理课程教学与科研项目研究的结合为例,探讨将科研活动融入课程教学实践,以增强学生的学习兴趣,达到培养学生科研能力、实践能力、创新能力的教学目标。

土木工程专业研究式教学法的探讨与实践

本文阐述了土木工程专业研究式教学法的基本内容 ,指出应从研究式地“教”和研究式地“学”两方面进行。一是要求研究式地“教” ,即教学内容应有一定的科研含量 ,要围绕教学搞科研 ,注重培养学生的自学、创新和科研能力 ;二是研究式地“学” ,即学生应联系实际 ,将读书与思考、研究相结合。本文还指出了具体开展研究式教学的途径 ,即从科研和教学两个方面着手 :一是在教师的指导下选定研究课题 ;二是把握好预习、研讨、引导、考查几个环节。

土木工程专业网络课程推广应用研究与实践——以混凝土结构设计原理网络课程为例

文章以基于网络教学平台的混凝土结构设计原理课程教学改革为例,对土木工程专业网络课程的推广应用进行了研究与实践,包括网络课程的构建、网络教学平台的教学改革实践、网络课程推广应用中的注意事项,旨在总结网络教学实践中的经验,推广土木工程专业网络课程的应用,促进课程教学改革,提高教学水平和教学质量。

不卸载时侧贴碳纤维布加固连续梁试验研究

为研究不同初始荷载作用下侧贴碳纤维布加固连续梁的受力与变形特性,以及初始荷载对加固效果的影响,对4根钢筋混凝土两跨连续梁(其中1根为未加固连续梁,其余3根为在不同初始荷载下侧贴碳纤维布加固连续梁)进行了试验研究。结果表明:侧贴碳纤维布加固连续梁不仅能提高加固梁的承载力,提高幅度达16%以上;还能提高加固梁的刚度,减少其挠度和裂缝宽度;加固效果受初始荷载影响,初始荷载越小,加固效果越好。

基于ABAQUS的侧贴碳纤维布加固连续梁数值模拟

采用非线性有限元分析软件ABAQUS对未加固连续梁、侧贴碳纤维布加固连续梁进行数值模拟,并将有限元分析结果与试验结果对比。分析表明:与未加固连续梁相比,侧贴碳纤维布加固连续梁的承载力和变形性能明显提高,提高的幅度随碳纤维布侧贴高度增大而降低;基于ABAQUS的有限元分析结果与试验分析结果吻合较好,可在一定程度上有效替代试验分析方法,从而减少试验所需的时间和费用,可以为类似的加固设计和试验提供参考。

侧贴预应力碳纤维布加固连续梁的挠度研究

采用余能定理从理论上推导出适合于侧贴预应力碳纤维布加固连续梁的挠度计算公式,并通过实验得到未加固、侧贴普通碳纤维布加固、侧贴预应力碳纤维布加固连续梁的荷载—挠度曲线,与理论计算结果作对比,验证了侧贴预应力碳纤维布加固连续梁挠度计算公式的合理性。

部分配置FRP筋框支剪力墙抗震性能研究

针对全钢筋混凝土框支剪力墙在工程中所存在的问题,提出了采用比强度高、耐腐蚀性能好、自重轻但弹性模量低并具有线弹性性能的纤维增强塑料(FRP)筋来替换该剪力墙中部分钢筋的建议.通过拟静力试验及非线性有限元数值分析,比较了1榀全钢筋混凝土框支剪力墙试件(FSW-1)和1榀部分配置FRP筋框支剪力墙试件(FSW-4)的裂缝发展规律和破坏模式,及其承载能力、延性性能和滞回特征.结果表明:部分配置FRP筋框支剪力墙结构具有较高的承载能力和较好的抗震性能;非线性有限元分析结果与试验结果吻合较好.

基于执业能力培养的混凝土结构设计原理系列课程改革

混凝土结构设计原理系列课程是土木工程专业的主干课程和核心课程,其教学效果直接影响着整个专业的教学质量。文章主要探讨如何将注册结构工程师考试与土木工程学历教育有机结合起来,提高混凝土结构设计原理系列课程教学质量,增强学生的执业能力。

预应力加固混凝土受弯构件的数值模拟

详细介绍了预应力加固混凝土受弯构件中预应力在非线性有限元分析中的模拟方法,以预应力碳纤维布加固混凝土梁为例,采用ANSYS有限元分析软件,对其进行仿真分析,提出了升温法作为模拟对碳纤维布施加预应力的方法,并详细介绍了采用升温法的原理及具体模拟过程。

“混凝土结构设计原理”系列课程的改革与实践

后勤工程学院的"混凝土结构设计原理"课程经过总后院校百门优质课程和重庆市教委教改项目的立项建设,达到了较高水平。"混凝土结构设计原理"系列课程建设本着"面向部队工程实际,加强综合能力培养"的原则,明确了先进合理的课程建设思路;制定了科学可行的课程建设目标;开展了创新高效的课程建设措施,重点建立起了完整科学的课程理论体系,整合优化了课程教学内容,完善了先进的课程教材体系,加强了师资队伍建设,制定了科学合理的管理制度,不断改善了教学条件,特别是突出了课程的实践性。在优质课程建设方面积累了宝贵经验。

混合配筋梁式转换结构抗震性能试验研究

通过对3榀混合配筋梁式转换结构和1榀钢筋混凝土梁式转换结构进行拟静力试验,在与钢筋混凝土梁式转换结构对比分析的基础上,研究混合配筋梁式转换结构在竖向和水平荷载作用下的受弯性能、屈服机制、破坏机制,以及承载能力、滞回特征、刚度退化、延性和抗震性能,探讨端部CFRP筋锚固措施。试验结果表明:混合配筋梁式转换结构的承载能力优于全钢筋混凝土梁式转换结构;结构延性系数均大于3,刚度退化曲线没有明显速降,骨架曲线下降平缓,以及滞回曲线较为丰满说明混合配筋梁式转换结构具有较好的延性和抗震性能;该结构满足我国抗震规范对延性框架"强柱、弱梁、强节点"的设计要求。若采取可靠的锚固措施,CFRP筋、钢筋与混凝土完全能够共同可靠工作。

土木工程专业形象化教学研究

文章探讨了创新土木工程专业教学手段和方法的必要性,提出以土木工程专业系列教学实体模型库、三维数字教学模型库、工程案例库为基础的"形象化教学"新方法,从而提高土木工程专业学生的空间想象力。

应用信息技术搞好土木工程专业课教学的思考

本文阐述了在信息时代,以实施培养学生创新精神和实践能力为目标的创新教育中,应用信息技术搞好土木工程专业课教学的重要性。指出应从以下三个方面来着手进行:一是充分应用互联网资源收集资料;二是应用多媒体技术搞好课堂教学,这其中包括制作高质量的多媒体课件,以及高效、恰当地应用多媒体课件;三是应用信息技术建立起土木工程学科网站。

土木工程专业博士研究生模块化课程体系构建研究

文章以后勤工程学院为例,针对土木工程专业博士研究生普遍存在的"重论文研究,轻课程学习"的倾向,提出以未来岗位需求为牵引,以创新能力提高为主导,以人才培养为目标,改革传统层次化课程体系,采用模块化课程设计,形成基础课程模块、专业课程模块、拓展课程模块、研究课程模块等四大模块课程结构,加大教学内容创新力度,使模块化课程的教学内容凸显前沿性、动态性、实践性三种特性。同时探索"硬规定、活模块"的模块化课程教学实施模式,以及任课教师授课质量和博士研究生学习成绩两方面模块化课程评价体系的构建,为创建科学合理的土木工程专业博士研究生模块化课程体系打下基础。

体外预应力FRP片材加固混凝土结构的研究现状及发展

CFRP片材加固混凝土梁是一种新型的加固方法，但该方法存在着CFRP强度利用不高、对梁使用阶段性能改善不明显等问题，对CFRP施加预应力，不仅可以充分利用cFRP的强度，还能有效地改善加固梁的受力性能，进一步抑制梁的变形和裂缝的开展。体外预应力FRP片材加固混凝土结构近几年来在国外得到了广泛的研究与应用。对在该领域已有的研究成果从预应力的施工工艺、张拉控制应力、锚固措施、预应力损失和设计方法等方面进行了总结，可为今后开展相关的研究和应用提供借鉴和参考。

土木工程专业课程教学策略的思考

教学策略作为教师素质结构中的一个重要组成部分,成为研究者关注的对象。土木工程专业课程是综合性、实践性和应用性很强的专业课程,对该专业相关课程教学策略进行探讨,便于教师认识其重要性和提高教学环节的质量。无论是在理论上还是在实践上,探讨土木工程专业课程教学策略问题,对提高教师素质,提高教学质量,促进课程教学改革都有重要意义。

榛子林古滑坡稳定性分析与评价

路基的开挖或填筑会对坡体的稳定性产生影响,导致变形体的进一步发展直至形成滑坡,或引起古滑坡体的复活。本文以榛子林滑坡为工程背景,通过ADINA非线性有限元程序进行计算,分析榛子林古滑坡的稳定性。分析得出,用有限元强度折减法计算边坡稳定性,塑性区贯通时,不表示此时边坡失稳就一定发生,一般塑性区贯通后继续折减材料强度才会发生位移的突变,此时才发生真正的失稳。