在高中生物教学中培养学生的社会责任感对策分析

培养学生的社会责任感,是新时代赋予生物教学的使命之一。因此,在高中生物教学课堂中要抓实社会责任感的教育与引导,需要根据学生的学习需求与成长特点,不断的丰富教学内容、拓展教学形式等,打造高效生物课堂,给学生最深刻的教育。基于此,在教学中还应抓实以下的环节:一是把握教学契机,培养学生的社会责任意识;二是借助生物教材,培养学生的社会责任感;三是从多维度入手,融入社会责任意识等,使学生意识到社会责任感培育的重要意义,积极承担起应尽的社会责任。

白内障扶贫复明手术中后囊膜破裂一期植入人工晶体的疗效观察

目的对白内障扶贫复明手术中后囊膜破裂一期植入人工晶体的疗效进行观察比较。方法选取2008年6月-2013年2月于本院白内障扶贫复明手术活动中行小切口白内障囊外摘除术处理的180例后囊膜破裂一期人工晶体植入患者的临床资料，将其分为A、B、C三组，A组采用后房型人工晶体囊袋内植入或睫状沟植入术方式处理，B组采用后房型人工晶体植入缝线固定术方式处理（仅上袢缝舍1针固定），C组采用前房角支撑型人工晶状体植入术方式处理。结果A、B、C三组患者的住院费用均在4000元人民币左右，住院费用较低，且患者手术时间短，手术后1个月患眼裸眼视力明显优于治疗前，差异具有统计学意义（P〈0．05），A、B两组在视网膜脱离、脉络膜脱离、玻璃体积血、青光眼、角膜内皮失代偿并发症的发生率相近，差异无统计学意义（P〉0．05），A、B两组与C组患者出现青光眼、角膜内皮失代偿概率21．67％、6．66％相比都明显小于C组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论白内障扶贫复明手术中后囊膜破裂一期植入人工晶体的三种处理方式均取得了较好的疗效，保证了白内障复明活动的顺利进行。

浅谈低年级班级管理艺术

小学低年级是一个特殊的阶段,是学生从幼儿园到小学的过渡阶段,也是尤为重要的教学阶段。因为低年级学生认知心理发展的不成熟,老师要采取针对性的方式,让学生逐渐适应小学的班级集体生活。