重视发挥文学在思想教育中的积极作用

高尔基"文学即人学"这一经典命题对我们开展思想工作,进行思想教育有极为重要的启迪意义。注重文学鉴赏,加强文学熏陶,激发文学共鸣,充分发挥文学在思想教育中有着独特的作用,展示文学在思想政治教育中的独特魅力,架起文学与思想政治工作的桥梁。

实施科学指导，促进基层全面建设发展

《基层建设纲要》强调指出，各级党委首长和机关要“实施对基层建设的科学指导”。只有不断增强指导的科学性，紧抓基础，强基固本，紧抓重点，立足实际，改进作风，注重方法，基层建设才能全面协调发展。

基层党组织贯彻民主集中制的思考

民主集中制是我党的根本组织原则和领导制度,是凝聚全体党员意志和力量的重要保证。基层党支部作为党的全部工作和战斗力的基础,只有增强民主意识,强化民主作风,养成民主习惯,做到科学集中,才能不断增强凝聚力和战斗力,为有效履行新世纪新阶段我军历史使命提供坚强的组织保证。

思想政治工作要重视感情的作用

人与人之间和谐的感情联系,是做好思想政治工作可靠的基础,又是取得实效的途径。思想政治工作的过程是动之以情、晓之以理、导之以行的过程,情是理、行的前提和基础。重视感情在思想政治工作中的作用,思想政治工作者要尊重、理解和关心官兵,要树立言行一致的良好形象,正确处理好"对上"与"对下",既讲"义"又讲"利"的关系。

《政治工作条例》对理论武装工作的有力彰显

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，在党的指导理论发展进程中具有里程碑意义。《政治工作条例》体现出一个最鲜明特点，就是在规范和指导军队政治工作上，十分注重体现党的理论创新成果，反复强调“坚持用中国特色社会主义理论体系武装官兵”，并相应提出要求、

从接受心理看基层思想政治教育改革

长期以来,由于思想政治教育者在开展教育时,较多地考虑政治要求,较少考虑官兵自我发展的需要,较多地进行正面灌输,较少地运用客观分析和推理，较多地进行训话式教育,较少地运用娓娓道来的说理,结果导致受教育者在思想政治教育中经常表现出迁就、恐惧、厌烦、消极、逆反等心理，这些不同心理的存在,使基层思想政治教育陷入了一种怪异的循环,对教育者来说，越是不能进入思想，越认为教育要经常搞。对受教育者来说,越进行思想政治教育,越产生厌学心理。为此,思想政治教育者只有充分考虑受教育者的接受心理,才能达到事半功倍的效果。

坚持思想政治教育人文性,促进人的全面发展

思想政治教育是以人为实践对象的一种社会实践活动,它具有鲜明的人文性特征。以马克思主义关于人的全面发展理论为指导的思想政治教育育人功能,是思想政治教育人文性的基本体现。要促进人的全面发展则需要进一步拓展思想政治教育的育人与开发功能。