计算机模式识别法在甲状腺肿瘤患者血清微量元素谱研究中的应用

用马氏距离判别法对53例甲状腺肿瘤患者和58例健康人血清中Ba、Cr、Mg、Mn、Mo、Sr、Zn、Fe、Cu和Ca等元素含量进行了分类研究,分类准确率达92.8％.研究结果表明,甲状腺肿瘤病变可能与人体中Mo、Mn、Fe、Mg、Ca和Sr含量异常有关.文中还计算了患者和健康人血清元素间的相关系数,并讨论了其差异性.

初中数学教学中的情感教学

全日制义务教育《数学课程标准》指出:数学教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的学习数学的机会,帮助学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,不但要关注他们学习水平、学习结果,更要关注他们在数学学习、数学活动过程中表现出来的情感与态度。因此数学教学中除了传授数学基础知识之外,更要注重同学生间的情感交流,善于利用情感因素,帮助学生获得积极的情感体验,发挥他们的主观能动性。

儿童血铅含量对心理行为影响的探讨

为探讨儿童心理行为异常与铅暴露的关系，对３０例天河区５～６岁血铅含量过高儿童进行了调查分析， 并结合Ａｃｈｅｎｄａｃｈ（ＣＢＣＬ）儿童行为量表及中国韦氏幼儿智力量表（操作部分）与正常儿童进行对照比较。结果表明， 实验组儿童在韦氏操作中的动物下蛋、图画填充、迷津、木块图、几何图形等５个分测验中，得分均低于对照组（Ｐ＜ ０．０１）；在ＣＢＣＬ行为调查中，两组发生率差异显著（Ｐ＜０．０１）。

儿童血铅含量与智商(IQ)关系的研究

从广州市天河区 10所幼儿园的 80 0名儿童中筛选出 78例智商IQ值较低的儿童进行了血铅含量测定。结果表明 ,IQ值在 80左右的儿童 ,其血铅含量的平均值为 0 2 4± 0 0 0 8mg/L ,显著高于正常对照组 (0 192± 0 0 2 7mg/L) ,P <0 0 5。相关性分析表明 ,儿童IQ值与血铅含量呈负相关 ,P <0 0 0 1,r=- 0 86 4。

广州市天河区1000例城区与工业区儿童发铅分析

抽样调查了天河城区及工业区３～６岁托幼儿童的发铅，进行分组对照比较。结果表明，生活在城区儿童的发铅异常者占抽样人数的３４．４％，而生活在工业区儿童的发铅异常者则占总抽样人数的５２．２％，把两组儿童的发铅平均含量作比较发现，城区组显著低于工业区组儿童（Ｐ＜０．０１）。提示：生活在工业区的儿童是铅暴露的高危人群。

乳牙龋患相关因素分析

目的了解学龄前儿童乳牙龋患及相关因素。方法采取随机抽样的方法进行龋齿检查和相关因素问卷调查。结果双亲年龄和学历高、认为龋齿危害大、采取预防措施、使用含氟儿童牙膏和在3岁前就开始刷牙者龋患率低(P<0.05);性别、出生月份、母亲怀孕时是否补钙、是否早产、是否母乳喂养、漱口习惯对预防龋齿无显著统计学意义(P>0.05)。结论家长的认知程度对预防龋齿非常重要,而双亲的年龄大、学历高者在获取知识方面较为主动,对认知程度影响很大,而年龄小、学历低者相对被动。应加大宣教力度、广度,采取有效的方式,提高全民认知程度。

2002年天河区8782名散居儿童体弱儿筛查情况分析

为了解天河区散居儿童体弱儿发生率及相关因素,探讨改进和提高体弱儿管理有效方法,以便进一步提高儿童健康水平,我们对2001年10月至2002年10月天河区8 782名散居儿童进行了体弱儿筛查,按我区既往儿保材料经综合分析提取了14项体弱相关因素,并依次进行家长问卷分析,结果如下:

心理健康教育视角下的课堂环境创设

将心理健康教育纳入课堂教学,既是素质教育的要求,也是提高教学质量和课堂效率的有效途径。这也是提高青少年人格素质,促进心理健康发展的重要措施。作为教育工作者,要把课堂教学与心理健康教育的相互渗透与促进放在更加突出的位置,促进学生的全面和谐发展。