构建高效课堂 演绎精彩数学

一、问题的提出 我们在学校不难看到这样的数学课：讲台上教师声嘶力竭,讲台下学生昏昏欲睡.试问：这样的课堂还有什么效果可言？传统教学中教师是主宰者,学生是被动的承受者,教师在课堂上＂一言堂＂,对学生＂满堂灌＂.教师只注重训练考点,

创设问题串,优化课堂教学

学生是课堂的主体,教师在课堂中可以通过创设有直观情境的问题串,引导学生自主思考,在已有的经验基础上探究问题,在多方的互动过程中生成知识,从而激发学生的学习欲望,培养学生的逻辑思维能力,优化课堂教学。

重视开展青少年的心理教育探析

对青少年进行良好心理素质的教育是学校教育的一项重要任务。学校要重视并科学有效地开展青少年心理健康教育,与家庭共同作用,使青少年形成良好的心理素质。

问题驱动教学的有效运用与价值分析

初中生正处于人格确立和思维发展的关键时期，作为“思维体操”的数学学科是锻炼学生创新思维、培养创新能力的最佳载体。课堂教学是我们开展素质教育的主要渠道，“问题驱动”教学作为一种高效开放式教学，能有效地促进学生数学理解和数学思维的发展，引领学生有效学习。