铜与硝酸反应实验试剂微量化改进

对高中化学三个版本教材中“HNO_(3)的性质实验”的实验装置进行评析与改进,将玻璃导管、医疗用品等用于组装实验装置,能对比Cu与稀、浓HNO3反应现象的不同,且能完成NO、NO_(2)的多个性质实验,简单易操作。改进后的实验可以减少试剂用量,具有微量化的特点。

“双减”政策背景下科普教育发展研究

“双减”政策背景下,科普教育的育人功能逐渐凸显。但通过调查发现,当前科普教育存在专业人员紧缺、科普教育基地不足、科普课程分散、科普活动目的模糊、科普教育经费不足等问题。为使科普教育有效推进“双减”政策落地,建议确保科普教育力量充足、专业水平强,推动科普教育基地融合及资源共享,推动科普课程融合、提升准确性,加大科普活动宣传力度、强化育人功能,促进科普教育普及化及均等化。