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题名“家校社”协同育人机制政策出台过程的多源流透视
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作者
蒋慧子
曾荔丹
彭虹斌
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机构
华南师范大学政治与公共管理学院
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出处
《教育导刊》
2024年第2期30-37,共8页
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基金
广东省哲学社会科学规划一般项目“双减背景下个体隐形校外培训的治理逻辑、过程监测与规制路径”(编号:GD23CJY23)。
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文摘
“家校社”协同育人是我国“十四五”规划中重要的教育任务,构建“家校社”协同育人机制对推进教育治理体系的改革有着重要的意义。多源流理论常用于透视政策制定的过程,对政策何以出台有着较强的解释力,以此分析发现:问题源流立足于育人的困境如何破解,政策源流汇聚了多方共议的最终结果,党的执政理念转变与公众对教育的追求与期望则形成了持续催化与渗透的政治源流,在《家庭教育促进法》与教育减负政策的持续推进、政策共同体的积极倡导以及借鉴国外成熟的协同育人经验等多方面的推动下,三大源流实现汇合,合力促成了“家校社”协同育人政策的出台。未来应充分凝聚三大源流的力量,持续完善协同育人的政策体系。
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关键词
多源流理论
“家校社”协同育人
政策制定
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分类号
G40-052
[文化科学—教育学原理]
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