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语文阅读生活化
1
作者
曾菊云
《师道(教研)》
2018年第9期69-69,共1页
阅读,是全面提高学生语文素养的有效途径。有意识地培养学生的阅读习惯,使学生喜欢阅读,将使学生受益终身。可是怎样才能让学生喜欢读书,进而让书融进自己的生活,让语文阅读生活化呢? 一、激活兴趣,奠定阅读基石 常言道:兴趣是...
阅读,是全面提高学生语文素养的有效途径。有意识地培养学生的阅读习惯,使学生喜欢阅读,将使学生受益终身。可是怎样才能让学生喜欢读书,进而让书融进自己的生活,让语文阅读生活化呢? 一、激活兴趣,奠定阅读基石 常言道:兴趣是最好的老师。有兴趣才会产生强烈的求知欲,阅读的主动性和积极性才能得到最大程度的发挥。
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关键词
语文阅读
生活化
语文素养
阅读习惯
激活兴趣
学生
有意识
求知欲
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职称材料
疫情无情,教学有爱——浅析新冠疫情期间语文教学的开展策略
2
作者
曾菊云
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第14期90-90,共1页
疫情无情,教学有爱!在新冠疫情防控形势趋于 稳定的同时,如何持续有效地开展语文教学成为语文教师面临 的现实问题。新冠疫情期间,语文课堂教学由传统的线下课堂 教学转变为线上网络教学,学生在疫情期间的学习不受时间和 地点等因素限制...
疫情无情,教学有爱!在新冠疫情防控形势趋于 稳定的同时,如何持续有效地开展语文教学成为语文教师面临 的现实问题。新冠疫情期间,语文课堂教学由传统的线下课堂 教学转变为线上网络教学,学生在疫情期间的学习不受时间和 地点等因素限制,学习方式更为灵活。但线上课堂氛围、学习 体验感与线下课堂相比存在一定劣势。本文从新冠疫情期间 语文教学实践出发,提出新冠疫情期间语文教学活动的开展 策略。
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关键词
新冠疫情
语文教学
线上教学
策略
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职称材料
题名
语文阅读生活化
1
作者
曾菊云
机构
五华县兴华中学
出处
《师道(教研)》
2018年第9期69-69,共1页
文摘
阅读,是全面提高学生语文素养的有效途径。有意识地培养学生的阅读习惯,使学生喜欢阅读,将使学生受益终身。可是怎样才能让学生喜欢读书,进而让书融进自己的生活,让语文阅读生活化呢? 一、激活兴趣,奠定阅读基石 常言道:兴趣是最好的老师。有兴趣才会产生强烈的求知欲,阅读的主动性和积极性才能得到最大程度的发挥。
关键词
语文阅读
生活化
语文素养
阅读习惯
激活兴趣
学生
有意识
求知欲
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
疫情无情,教学有爱——浅析新冠疫情期间语文教学的开展策略
2
作者
曾菊云
机构
广东省五华县兴华中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第14期90-90,共1页
文摘
疫情无情,教学有爱!在新冠疫情防控形势趋于 稳定的同时,如何持续有效地开展语文教学成为语文教师面临 的现实问题。新冠疫情期间,语文课堂教学由传统的线下课堂 教学转变为线上网络教学,学生在疫情期间的学习不受时间和 地点等因素限制,学习方式更为灵活。但线上课堂氛围、学习 体验感与线下课堂相比存在一定劣势。本文从新冠疫情期间 语文教学实践出发,提出新冠疫情期间语文教学活动的开展 策略。
关键词
新冠疫情
语文教学
线上教学
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
语文阅读生活化
曾菊云
《师道(教研)》
2018
0
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职称材料
2
疫情无情,教学有爱——浅析新冠疫情期间语文教学的开展策略
曾菊云
《试题与研究(教学论坛)》
2020
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