小学低年级数学教学中如何进行课前引导

小学数学是一门内容抽象、复杂的学科,对于低年级学生而言,自身认知水平偏低,思维不够抽象,对于知识理解难度较大,如果缺少有效引导和帮助,可能挫伤学生的数学知识学习兴趣。在这样的背景下,应积极深化小学低年级数学教学改革,正确看待课前引导的重要性,选择有效手段激发学生的好奇心,积极主动参与到课堂中,便于为后续高效数学课堂奠定基础。本文就小学低年级数学教学展开分析,致力于制定合理的课前引导措施践行到实处。

浅谈如何在数学课堂上创设有效的问题情境

现代心理学认为：教学时应设法为学生创设逼真的问题情境,唤起学生思考和创造的欲望.让学生置身于逼真的问题情境中,体验数学学习与实际生活的联系,品尝到所学知识解决实际问题的乐趣.有效的问题情境,对学生的知识建构、问题解决技能和态度学习均有十分重要的意义.但由于各种原因,效果不尽如人意.如何创设有效的问题情境使数学课堂焕发生机和活力呢？结合本人的教学工作实践谈几点看法.