精彩的合并 深度的思维——《整万数的认识》的教学片段与剖析

俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。我从教学实践中体会到，不管什么方法都是从学习内容及儿童的认知规律和内在的心理需要出发，做到读懂教材，读懂学生，才能“贵在得法”。以下是我执教的《整万数的认识》一课的教学片段与剖析。

“导”“学”辩证平衡,打造高效课堂

在当前的教学中,往往存在两种极端的现象:一部分教师仍然以"自我"为中心,一部分教师却在教学中一味地让学生自学,而忽略了教师的引导作用。基于上述两种现状。