原型范畴理论下英语冠词的教学

原型范畴理论是认知语言学的基石,为语言研究和教学提供了一个新视角。冠词是英语语法教学中的重点和难点之一,往往难以被英语学习者掌握。本文介绍了原型范畴理论的基本观点,并以此为指导,分析了英语冠词的语法意义范畴,探索和推动原型范畴理论在英语冠词教学中的应用。

突破传统 践行反思

反思性教学是当今世界教育领域的热门话题,并对我国的教育事业产生越来越大的影响。但受传统经验性教学的影响,反思性教学在具体实践中也出现了一些问题。本文阐述了反思性教学兴起的原因,讨论了反思性教学与传统经验性教学的区别,并对反思性教学进行了反思,从而为反思性教学的实际开展提供一定的借鉴。

英汉基本颜色词的隐喻认知对比分析及对英语教学的启示

颜色词作为人类语言的重要组成部分,是认知语言学的一个重要研究领域。该文从认知的角度分析对比了英汉颜色词隐喻的异同,旨在加深对人类基本颜色隐喻认知的理解,同时为英语教学提供一定的启示。