“双减”视域下优化小学数学作业设计研究

在新课程理念下,我们需要加强对数学作业设计的研究,让学生张开智慧的翅膀,让学生享受做作业和学习数学的乐趣。在家庭作业的设计上,与以往单一重复的计算作业和应用作业相比,在“实践”的基础上,有了显著的改进,例如在控制作业量和多样化问题解决方法方面,但仍存在一些问题。小学数学作业是小学数学课堂教学的延续和补充,它是小学数学的重要一环。数学作业的作用不容忽视,学生可以通过作业巩固课堂上所学的知识,将知识转化为技能,培养学生分析和解决问题的能力。“双减”政策体现了培养学科基本素质的要求,把课堂内外的学习活动设计成一个整体,用更少、更精确的高质量作业取代大量简单、机械、重复的作业,达到“减负增效”的目的。