未来的一天早晨

“老爸!快起床!”哦，别误会，不是我在叫我的老爸，而是我的儿子在叫他的老爸——我。唉，都成“老爸”了，怎么还睡懒觉？真是丢脸啊!我慢吞吞地起了床，按了一下床头的按钮，只见一道红色的激光掠过，转眼间那些乱七八糟的被子就变得整整齐齐。

物业服务合同中业主委员会的当事人定位——基于履行抗辩权的分析

实践中物业企业与业主的消极对抗具有行使同时履行抗辩权的性质,但物业服务合同当事人的不当变动引发了权义体系的紊乱,实际架空了履行抗辩权制度。民法典合同编草案二审稿将物业服务合同单列为一类有名合同,但在合同当事人方面延续了《物业管理条例》的设置。现阶段,要避免主体定位问题对合同履行的消极影响,可先在物业合同中限制履行抗辩权的行使,另寻履约保障机制;而要真正在制度层面促进物业合同的顺利履行,应明确业委会以一贯之的合同当事人定位,保证缔约与履约阶段当事人的同一性,恢复履行抗辩权的适用前提。

论日本经济大泡沫及其对中国经济发展的启示

1990年前后,日本的经济大泡沫崩溃,这严重影响了日本此后几十年的发展,此后日本的经济在长达十多年中呈现出萧条态势,被称为"失去的十年"。目前,一些学者认为我国有可能会重蹈日本90年代经济大泡沫的覆辙。随着我国房地产近几年的迅速发展,一二线城市地价不断上涨,实体经济遭遇瓶颈,房地产行业是否存在泡沫,变成经济学界探讨的热点话题。本文回顾日本经济大泡沫的发生始末,再对日本经济泡沫的破灭进行总结,针对我国与日本1990年前后国情的区别,有针对性地提出日本经济大泡沫对中国经济发展诸多方面,尤其是房地产领域的启示。

GeoGebra环境下基于问题链的数学问题解决

1.问题的提出在高中阶段,数学知识的应用与巩固往往以试题的形式呈现,学生通过分析、探究、抽象等方式来实现数学思维化过程,最终解决数学试题.在信息时代下,如何运用现代技术来改革传统数学试题教学?GeoGebra作为一款沟通"数"与"形"的动态数学学科软件,可以通过建立直观与抽象的联系来帮助学生理解问题的本质,还能够开展数学实验发展学生的"四基四能"与核心素养等.

深度学习之达成:由“操作确认”走向“操作确定”

教学活动要想促进学生的深度学习,就必须以学生为主体展开,引导学生进行有意义的积极联想与操作.本文以“直线和平面平行的判定”为引,在对教材内容分析的基础上,提出几种由“操作确认”走向“操作确定”的教学方式,以期促进学生达成深度学习。