依托社团活动提升高职学生综合素质的育人模式探析

提高学生综合素质是高校社团的基本任务。本文在界定学生社团和高职学生综合素质内涵的基础上,分析阐述了依托社团活动提升学生综合素质的必要性和可行性,旨在结合现代职业教育特点和社团发展要求,积极探索和构建活动与项目、规范与创新、服务与引领相结合的学生综合素质提升育人模式。

大数据时代高职“三全育人”体系探索与实践——基于辽宁城市建设职业技术学院学生素质教育量化管理的研究

新时代“三全育人”体系是指通过全员协同、全过程贯通、全方位渗透的一体化思想政治教育的育人体系。辽宁城市建设职业技术学院整合学生课余活动育人力量和资源,建立现代化数据分析的量化机制,逐渐形成了让学生在活动中潜移默化地接受知识传播、能力培养与理想信念、价值理念和道德观念有机结合的“三全育人”模式,为大数据时代高职院校“三全育人”体系提供了创新的方案。

“三全育人”下高职“四导五维”育人体系构建

新时代,按照“三全育人”的要求,高校要以立德树人为使命,积极探索构建全员协同、全程贯通、全方位渗透的一体化思想政治教育育人格局。辽宁城市建设职业技术学院构建的“四导五维”育人体系源于高职学生思想政治教育工作实践,其以增强高校思想政治工作的实效性为出发点,聚焦高职学生“第二课堂”育人成效,助力学生全面发展,为“三全育人”提供了实践方案。

建设类高职院校园林景观建设的启示——以辽宁城市建设职业技术学院为例

本文以辽宁城市建设职业技术学院为例,简要介绍了该院校园景观的建设及管理特色,意在为高职院校园林景观建设提供理论依据和实践经验。

高职院党校信仰教育引领功能的探析

本文针对当前大学生信仰现状,面向低年级大学生和党校学员以不记名的形式先后进行了两组问卷调查,并做了系统分析,梳理总结了我院党校坚持"突出一个核心、把握两个特性、注重三个引导"的工作实践,希望能够为高职院党校发挥信仰教育引领功能做些有益的探索。

论校园文化建设在职业院校人才培养过程中发挥的作用

职业院校校园文化的特征具有实用性、专业性和职业性。本文结合以上特性,阐述了职业学校校园文化建设的基本内涵、基本原则以及对于人才培养的重要。

赣南采茶舞蹈在高校舞蹈教育中的发展路径探究

目前,全国各地高校积极响应“非遗”保护政策,不断利用自身优势,将传统舞蹈引进高校舞蹈教育,这一举措虽取得一定成果,但也存在一些问题亟待解决。本文以被列入首批“非遗”名单的赣南采茶舞蹈为研究对象,通过阐述其在高校舞蹈教育中的传承与发展现状,分析其中存在的现实困境,进而探究出赣南采茶舞蹈在高校舞蹈教育中合理的发展路径。

中西医结合治疗肝硬化腹水60例临床疗效观察

目的:探讨中西医结合治疗肝硬化腹水临床疗效。方法:将60例符合诊断标准的硬化腹水患者随机分为对照组和治疗组各30例,观察两组治疗前后症状、体征、尿量、腹围、体重、中医症候评分、腹水变化情况。结果:两组症状、体征、尿量、腹围、体重均有明显好转,治疗组总有效率86.7%,对照组总有效率73.3%,治疗组优于对照组。结论:中西医结合治疗肝硬化腹水具有较好临床疗效。

走中国道路,通世界舞台——中国舞剧“走出去”的现实困境与有效路径

在全球一体化发展潮流中,随着中国经济实力的不断提升以及国际地位的持续跃升,中国愈来愈彰显出大国风范,推动着中国文化艺术走向国际舞台。中国舞剧作为代表性的舞蹈艺术,在"走出去"的道路上身处藩篱之中。因此,文章分析中国舞剧"走出去"的现实困境并探寻"走出去"的有效路径,助力中国舞剧走向世界舞台,让中国舞蹈艺术在世界舞台中绽放光彩。

胃肠息肉摘除术后患者低血糖反应发生的原因与干预措施分析

分析胃肠息肉摘除术后患者低血糖原因、干预措施。方法:随机抽取在我院接受胃肠息肉摘除术治疗的200例患者进行研究,依据患者术后是否出现低血糖反应将其分为对照组(182例,未出现低血糖反应)与研究组(18例,出现低血糖反应)。分析两组患者出现低血糖反应的原因,总结护理干预措施。结果:年龄过大、术前禁食时间过长、术后补液不及时等都是引发低血糖反应的重要因素(P<0.05)。结论:导致胃肠息肉摘除术后患者出现低血糖反应的因素有多种,护理人员需采取多种干预措施以降低患者出现低血糖反应概率,以提升患者康复速度。

浅谈护理干预在消化性溃疡患者护理中的应用效果

研究消化性溃疡采用针对性护理干预的效果。方法:从我院2019年5月—2020年5月收治的消化性溃疡患者中选取102例,按照随机原则平均分为两个组别:对照组和研究组,并分别实施常规护理和针对性护理,分析比较两组治疗效果。结果:研究组患者治疗总有效率明显高,复发率低,SAS及SDS缓解更明显(P<0.05)。结论:临床护理对消化性溃疡患者采用针对性的护理干预,患者的治疗效果明显较优,负面情绪缓解较明显,临床可加强推广。

创新临床护理教学模式对本科护生临床实习效果的影响

本文主要研究本科护生临床实习应用创新临床护理教学模式的效果。方法:抽样选择我院2019年1月—7月进行临床实习的三所医学院校的本科护生120名,均分为采用常规临床护理教学模式带教的对照组和开展创新临床护理教学模式带教的研究组,比较两组实习效果。结果:研究组护生实习效果比对照组明显较优,护生评判性思维的9个条目得分和对照组相比统计学差异明显(P<0.01)。结论:本科护士临床实习中应用创新临床护理教学模式可使护生的评判性思维能力得到提升,可使学生的综合素质在实践教学中得到培养。