城市民营心理咨询的现状调查及发展对策研究

采用文献法、访谈法、问卷法对7家民营心理咨询机构和400名民众进行调查,目的是考察南宁市民营心理咨询机构的现状,分析其工作中存在的问题,并探索其发展的道路。结果发现:目前大部分民营心理咨询机构都比较年轻,咨询师缺少正式的专业培训,并缺少专职的咨询人员;多数咨询机构提供的服务都限于心理问题的解决或对心理危机进行干预;在来访者的咨询项目中,以婚姻情感和学习问题为主要,性别以女性为主;多数机构经营状况还是非盈利居多。

中学生父母目标知觉与成就目标定向、学业自我效能的关系研究

成就目标理论是近30年来动机心理学中的一个重要研究框架，该理论从学生的成就目标定向的角度解释学业成就、自我效能、应对策略等特征，过去大量研究证明，成就目标对于预测教育相关结果具有重要作用。

独立学院大学生人际关系对生命意义感的影响研究

本文以郑日昌编制的《人际关系综合诊断量表》和台湾学者宋秋蓉修订后的生命意义量表（PIL）为工具,随机抽取676名独立学院大学生进行调查,探讨人际交往效能感与生命意义感的现状及其相互关系,结果发现：（1）独立学院大学生生命意义感不强,普遍处在生活目标不明确,生活热忱缺乏的状态;（2）独立学院大学生的生命意义感总分及生命热忱、生活目标等五个维度在不同人际关系的困扰程度上具有显著的差异性;（3）人际关系中的交谈行为、交际交友和待人接物三个因子能显著预测生命意义感。

重点关注学生心理干预模式的构建——基于培养积极心理品质的视角

安全稳定问题多发生于需要“重点关注”的学生群体,所以重点关注学生的心理干预问题亟须解决。本文将从培养积极心理品质的视角出发,以“关注优势”为导向,重视重点关注学生的即存优势与之前的成功经验,将“问题”重新赋予正向意义,建立重点关注学生积极心理品质模型,并在此基础上,推动家校共育,共同培养学生积极心理品质,为重点关注学生的成长提供新的视角和方法。

大学生生命教育团体辅导效果研究

目的：探讨生命教育团体辅导活动对大学生生命意义感的影响。方法：以招募的方式征集研究对象，以台湾学者宋秋蓉修订后的“生命意义量表（PIL）”为评估工具，比较实验组前后测结果。结果：实验组前后测结果在生命热忱生活目标生命意义感、方面均有显著性差异（P〈0．05）。结论：生命教育团体辅导能有效提高大学生生命意义感，可广泛应用于大学生生命教育及心理健康教育。

基于SPOC的混合式教学模式的构建研究——以“大学生心理健康教育”课程为例

以“大学生心理健康教育”课程为例,基于SPOC平台中的优质教学资源,应用ADDIE模型构建以学生为中心、主导与主体相结合、以互动为核心的线上线下深度融合的混合式教学模式。基于此,尝试立足于“大学生心理健康教育”的SPOC混合式教学课程,通过应用SPOC平台中丰富的功能及优质的教学资源,构建以学生为中心、主导与主体相结合、以互动为核心的线上线下深度融合的教学模式,以期为信息技术与教育教学的深度融合提供新的思路和途径。

金花茶多酚的抗氧化活性研究

采用XAD16大孔吸附树脂对金花茶多酚进行初步分离纯化,获得分离后的组分A、B、C,以VC和绿茶多酚作为阳性对照,通过建立不同的体外自由基体系·(OH、DPPH·、O2-、NO2-)和还原能力的测定,探讨了金花茶多酚的抗氧化作用,实验结果表明:金花茶多酚具有明显的清除·OH、DPPH·、O2-、NO2-的活性,且具有较强的还原能力,其中组分B、C清除自由基和还原能力与绿茶多酚相当。

民族地区贫困大学生积极心理教育模式研究

随着我国改革开放的不断深入,我国的经济持续高速发展,大部分地区已经实现了小康生活水平,但是现阶段我国经济发展的不均衡是我们无法避免的一个问题,特别是在少数民族地区,由于我国大部分的少数民族都生活在经济欠发达地区,从而导致了其经济发展较为落后。来自于少数民族地区的大学生往往较为贫困,与来自其他地区的学生之间在经济上存在着较为明显的差异,这种差异必然导致了少数民族地区大学生在心理上容易产生自卑倾向,这对大学生的发展必然会产生一定的不利影响。在本文当中,笔者查阅了大量的相关文献,分析了对少数民族贫困大学生开展积极心理教育的模式。

大学生心理卫生教育现状及优化策略探究--评《大学生心理卫生(第2版)》

大学生心理卫生教育主要指以大学生为主要教育客体开展的关注其心理卫生的教育活动。国家对大学生心理卫生教育的研究由来已久,但受限于传统教育模式与教育理念,大学生心理卫生教育在实践中的落实并不理想。随着高校教育研究与实践的不断深入,社会各界普遍认识到大学生心理卫生教育在高校教育中的重要地位与功能。同时由于近年来大学生心理健康问题引发的社会事件,进一步表明反思与优化大学生心理卫生教育现状的迫切性。