一种编码式保密显示器设计

提出了一种编码式保密显示器。显示器和液晶眼镜分别设置一个密码,用该密码的各位控制显示器的显示画面和液晶眼镜的开闭状态。密码的某位为0时,显示器显示原图像,液晶眼镜开启;密码的某位为1时,显示器显示原图像的反转图像,液晶眼镜关闭。实现了显示器与眼镜的一一对应来确保机密。

第二类立体电视的研究

实验以前后视差实现第二类立体电视,实验结果不能产生立体效果。然后按照第二类立体电视的定义在Premiere Pro上交替播放左右视图,结果也不能产生立体感。实验证明了第二类立体电视不能产生立体感。

LCD拖尾的研究

分析了LCD一直存在的"拖尾"现象,指出LCD"拖尾"的另一个原因是LCD写入并显示的特性。提出了一种解决LCD"拖尾"的新方案——写入期和显示期分离的驱动方案。为了达到很好的写入与显示的分离,应该使显示时间远远大于写入时间,在一帧开始的很短时间内快速扫描各行电极写入数据,写入完成后,就是整帧画面的维持显示期。作为工程应用可使显示期与写入期之比为2n-1,n为大于2小于9的整数。

时序正交偏振光影像分割法双路显示

提出了一种时分法立体显示和偏振光立体显示相结合双路显示方案.在液晶显示器或投影机(DLP,3-LCD,LCOS)前设置了一层旋光液晶,在成像器件上交替轮流播放左右2路视图,同时旋光液晶对液晶显示器或投影机出射的偏振光的偏振方向进行0°或90°交替变换,当观看者戴上相应的偏振镜便可以实现双路或立体显示.

家校联动的有效途(路)径新探

随着城镇化进程的加快,互联网的普及,对学校教育和家庭教育都提出了更高的要求。要实现家校联动共同育人的目标,必须构建健全的家校联动机制为保障,学校作为家校联动的主导方,应探索出更多更有效的家校联动途(路)径,充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,推动家庭、学校密切配合,提升家长素质,提高育人水平。

中职学校教师教育技术能力现状调查及分析——以湖南郴州地区中职学校为例

中职学校教师现代教育技术能力的高低直接影响中职学校教育教学水平的高低,教师只有掌握了现代教育技术的思想和方法,才能较好地驾驭信息化教学。通过调查郴州地区中职学校教师的教育技术能力水平现状,从微观角度提出中职学校教师教育技术能力发展的途径、实现手段等建议,并针对性地提出一些策略。

中职学校教师教育技术能力调查研究分析——以湖南郴州地区中职学校教师调查为例

中职学校教师的现代教育技术能力直接影响着中职学校教育教学水平的高低，教师只有掌握了现代教育技术思想和方法，才能较好地驾驭信息化教学，从而对中等职业教育教学的质量产生积极的影响。本文通过调查郴州地区中职学校教师的教育技术能力水平现状，分析信息技术大环境下影响中职学校教师教育技术能力发展的因素，从微观角度提出了中职学校教师教育技术能力发展的途径、实现手段等建议，并针对性地提出了一些策略，以期对中职学校教师教育技术能力提高和发展提出新的思路。