大学生入党积极分子入党动机调查与分析

本文通过对大学生入党积极分子的问卷调查和深入访谈,系统了解和分析了大学生入党的动机,全面评价了大学生入党动机的影响因素,深入回答了关于大学生入党动机方面的热点问题,在此基础上对加强大学生入党积极分子教育和培养提出了具体建议。

大学新生适应性教育与社会工作的介入——基于生态系统理论的视角分析

大学新生在踏入大学校园之初都不可避免地面临适应性问题。本文从生态系统理论的视角出发,阐释和分析了社会工作的理念和方法介入到大学新生适应性教育的过程。

毕业生基层就业障碍性因素与对策探析

大学生到基层就业是解决大学生就业难和基层人才缺乏这一"老大难"问题的有效办法,国家为了保障和促进大学生基层就业出台了一系列就业政策,但效果有待加强。调研证明:基层就业与政策的执行力度、个人职业生涯规划、家庭影响等有关系。要做好大学生基层就业工作务必进一步完善基层就业保障政策并加强制度执行监督;改善和优化基层就业环境和工作条件;加大就业政策信息宣传,做好大学生就业指导。

新时期“两课”教学存在问题及对策分析

高等院校“两课”教学是对大学生进行思想理论教育的主渠道和主阵地 ,其教学质量的好坏直接影响到人才的培养质量 ,分析目前“两课”教学的现状 ,存在问题、原因及对策 ,认为在教材、教学方法、教师队伍的建设、校园环境等方面应有新的突破和创新 ,从而适应新世纪对人才发展的要求。

“大学生职业生涯规划”课程案例教学法的创新探索

"大学生职业生涯规划"课程是高等院校推行大学生职业规划教育的重要载体。由于起步较晚,这一新兴的课程存在教学方法缺乏本土性、创新性、实践性和主体性等亟待解决的问题。将案例教学法引入"大学生职业生涯规划"课,有利于构建具有鲜明目的性、灵活启发性、高度仿真性、较强实践性的大学生职业规划课程体系。

高校贫困生的心理现状分析与教育引导模式

目的探讨高校贫困生的心理困扰与现实压力及教育引导模式。方法观察目前高校整体情况和本校贫困大学生现实状况,结合学生工作和心理咨询、访谈。结果高校贫困生、特困生比例分别为20%、9.4%～12.4%,贫困带来的各种心理困扰已成为制约部分在校大学生全面健康发展的主要原因。结论结合工作实际,深入分析贫困生这一特殊群体心理层面的困扰及现实压力来源,高校学生工作应大力提倡切实有效、更具针对性的贫困生健康发展的教育引导模式。

网络文化:高校思想政治教育的新挑战

网络文化的发展 ,对大学生的思想政治教育提出的新挑战是多方面的 ,集中体现在 :灌输原则的挑战 ;信息同步性的挑战 ;弱势阵地的挑战 ;网络情缘的挑战和参与方式的新挑战。挑战也是机遇 ,把握机遇 。

科学发展观视阈下的大学生创新创业教育研究

创新创业教育对于高校培养高质量人才和国家创新体系建设具有重要意义。在分析大学生创新创业教育存在问题的基础上,提出坚持科学发展,深化教育历程的发展性;坚持以人为本,强化教育主体的积极性;坚持统筹协调,优化教育体系的协调性;坚持可持续发展,彰显教育机制的科学性的改革创新大学生科技创新教育体系的指导思想。

学校社会工作理论与方法在辅导员工作中的运用

伴随着高等教育的大众化,辅导员工作出现一系列新问题和新挑战,需要在理论和方法上有所创新和发展。在大学生教育和管理中运用学校社会工作理论和方法,是推动辅导员工作创新的一条重要途径。本文在分析当前辅导员工作主要不足之处的基础上,提出了在辅导员工作中运用学校社会工作理论与方法的基本要求和途径。

探析高校政治辅导员的培养与发展

高校辅导员在教育、管理、服务、育人中扮演着重要的角色,他们的工作纷繁复杂,困难较多,阻力较大,压力也大.辅导员本身也存在着种种困惑和问题,往往造成整个辅导员队伍人心不定,队伍不稳.因此,高校必须加强对辅导员的培养和发展,工作上支持他们,生活上关心他们,政治上爱护他们,努力消除他们面临的困惑和问题,使其安心工作、乐于工作、善于工作.

农科大学生创新创业能力培养机制研究

加强农科大学生创新创业能力的培养有3个方面的意义,即提高农科大学生的核心发展力,提升农业高等教育的质量,加快我国"三农"科学发展的步伐。研究中发现,目前农科大学生创新创业教育存在着教育主体客体化、教育内容狭隘化等突出问题,据此,要通过"四个结合",即以个性化教育与通识教育相结合塑造创新素质,以思想政治教育与职业规划教育相结合巩固专业思想,以实践教学与社会实践相结合完善培养机制,以先行先试与稳步推进相结合建立长效工程。

“历史意识”视野下中国公共行政学的批判性重构

行政学研究的非本土化与非规范化这一"双重困境"已经成为我国行政学研究反思的共识性认识。但既有反思性研究普遍缺乏对行政学研究的历史意识考量,这正是公共行政学学科认同危机的深层次根源。作为一种思考方式的历史意识一定程度上构成了化解社会科学身份危机的学理资源。对于新近引入的公共行政学而言,更应该注重历史意识的重要作用。强调时间上"共时思考"、地域上"地方知识"、方向上公共关怀、旨趣上批判意识和态度上价值承诺的历史意识,应该成为重构中国公共行政学研究的必要组成部分。

基于农村社会管理的新型农民培育工作体系思考

新型农民在加强与创新农村社会管理过程中,充当着发展现代农业的实施者和促进者、解决民生问题的创造者和收益者、文化文明建设的倡导者和践行者。针对新型农民的培育存在与农村社会管理不相适应的问题,要通过从解决思想问题入手,切实重视新型农民的培育;从解决体制问题入手,构建科学的培育体系;从解决实际问题入手,尊重农民的学习诉求,从而提高新型农民培育的实效性。

国外农民培训模式及对我国新型农民培养的启示

国外农民培训模式大致分为三种,即东亚模式、西欧模式、北美模式。这三种模式各有千秋,是世界农民培训的典型代表。分析了三种模式的经验,并结合当前我国农民培养的现实,总结出了对我国新型农民培养的借鉴价值。

农村生态文明建设视野下新型农民培育的角色转化

运用角色理论进行分析,农民在农村生态文明建设中扮演着主体的角色,受农民现有素质短板的制约,农村生态文明建设和农民的角色扮演发生了冲突:农民生态道德观的缺失、原有的生活陋习、现有的民主政治素质、文化素质普遍低下、农村消费模式不科学等素质问题,对农村生态文明建设的负作用。农村生态文明建设呼唤"新型"农民,要从两方面进行角色发展,第一,角色转化:农民——农商,农民——生产能手,传统村民——新型村民;第二,转化思路:遵循农民的主体意识,利用高校的教育资源,发挥政府的宏观指导作用。

大众化教育背景下个人特征对大学生激励因素的影响研究

采用自编的激励满意度调查问卷为评价工具,结合大众化教育背景下大学生的个人特征,对大学生对各种激励因素的满意度进行分析,得出的结论有助于在高等教育工作中明确培养目标、寻求有效的人才培养途径,培养出符合社会发展要求的人才。

论高校勤工助学管理工作体系中的教育功能

勤工助学是解决家庭经济困难学生生活困难的一个重要渠道,并有越来越多的大学生接受并参与到勤工助学工作中,其管理工作成为高校学生工作中的一个重要内容。文中对高校勤工助学管理工作进行了定位分析,得出学生思想教育和素质教育是勤工助学工作的立足点和归属点的结论,并就强化高校勤工助学体系的思想教育、素质教育功能提出了看法。

“后税费”时期广东农村基层干部法律素质的实证研究

法律素质是农村基层干部综合素质的核心组成部分,新农村建设以来,农村社会环境的变化和工作职能的转变,促使农村基层干部不断提高自身的法律素质。通过分析税费改革前和"后税费"时期广东农村基层干部职能转变及其对法律素质的影响,探究新时期加强农村社会管理的新思路。

高校大学生人际敏感与社交焦虑相关因素分析

目的:分析比较大学生人际困扰、社交焦虑和心理症状的现状与影响,为大学生心理健康教育提供见解。方法:采用自制大学生压力源情况调查表,症状自评量表,社交回避及苦恼量表对大一、大二、大三共1291名大学生进行了测查。结果:人际关系困扰各年级总检出率为27.2%;大二和大三人际敏感因子均分高于大一,女生得分高于男生,并有显著差异;社交苦恼因子和总均分高于常模,存在差异显著性(P<0.05),总体社交回避及苦恼与抑郁、强迫、焦虑等心理症状有显著正相关,并有统计学意义。结论:人际困扰、人际敏感症状存在年级、性别差异,和典型表现形式;社交回避及苦恼可导致不同类型心理症状。

新型农民经营机制的结构方程分析和制度培育路径--以广州市天河区岑村农民的实证调查为例

在广州市统筹城乡协调发展的进程中,上世纪80和90年代出生的新生代农民,具备有文化、懂技术的潜在知识和专业素养,但是,其人力资本的实践应用仍滞留于知识型积累的外部表象上,缺乏转化为"会经营"的制度运行机制。结构方程的因子分析和SEM模型检验显示,基于"政府主导型"现代化发展模式的路径依赖,由"准新型农民"转移为"新型农民"的实现路径,不仅来源于新生代农民群体的制度需求,还取决于地方政府制度构建的充分供给。它在其现实性上,体现为动力机制、激励机制和约束机制的有机统一。