小学班级管理中赏识教育应用存在的问题及对策

在小学阶段的班级管理中,运用赏识教育让每个孩子个体拥有自尊,拥有被重视个人情感、心理的自由和权利是十分必要的。然而在当下赏识教育的过程中,存在着一些问题,比如赏识方法单一,赏识缺乏认同感,缺乏教育可信度不高等。这些问题影响了赏识教育的效果,为应对这些问题,提升赏识教育应用的科学度,理性培养学生良好心理,进一步提升学生个人素养,本文结合实际教学经验,谈谈自己的认识和看法。

生态翻译学视角下的民俗文化英译研究——以《我俩的故事》英译本为例

民俗文化作为中华传统文化的一部分,尤其能体现我国厚重的文化底蕴与强大的民族凝聚力。本文将分别从生态翻译学的三维转换论——语言维的转化、交际维的转化、文化维的转化三方面对《我俩的故事》中的民俗翻译进行分析,探讨该译本的翻译适应性,发现该书中的民俗文化的英译基本传达了原著中所包含的文化内涵。旨在为中国民俗文化的英译提供借鉴与启示,以期更好地促进中国民俗文化传播。