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立足“三味”话创新
1
作者
曾露祺
《当代教育论坛(教学版)》
2011年第11期63-64,共2页
德国教育学家斯普兰格说:“教育之根和文化之根的寻求,只能通过人的灵魂唤醒才能实现。”音乐教育正是爱的启迪、灵魂的安顿、创新的激活、良知的唤醒;是进行创新教育、培养创新思维的重要学科。倾听音乐,欣赏意象美;品味语言,感...
德国教育学家斯普兰格说:“教育之根和文化之根的寻求,只能通过人的灵魂唤醒才能实现。”音乐教育正是爱的启迪、灵魂的安顿、创新的激活、良知的唤醒;是进行创新教育、培养创新思维的重要学科。倾听音乐,欣赏意象美;品味语言,感悟情趣美;无一不都需要丰富的想象力,这一点对于中小学生来说显得尤其重要。
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关键词
创新教育
“三味”
教育学家
音乐教育
创新思维
品味语言
中小学生
意象美
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职称材料
题名
立足“三味”话创新
1
作者
曾露祺
机构
广东省广州市天河区天河中学
出处
《当代教育论坛(教学版)》
2011年第11期63-64,共2页
文摘
德国教育学家斯普兰格说:“教育之根和文化之根的寻求,只能通过人的灵魂唤醒才能实现。”音乐教育正是爱的启迪、灵魂的安顿、创新的激活、良知的唤醒;是进行创新教育、培养创新思维的重要学科。倾听音乐,欣赏意象美;品味语言,感悟情趣美;无一不都需要丰富的想象力,这一点对于中小学生来说显得尤其重要。
关键词
创新教育
“三味”
教育学家
音乐教育
创新思维
品味语言
中小学生
意象美
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
立足“三味”话创新
曾露祺
《当代教育论坛(教学版)》
2011
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