康复护理实验教学的初探

目的:探讨康复护理实验教学的方法并对其在康复护理实验教学中的效果进行评价。方法:选择护理专业2008级学生92名,采用与往届不同的教学方式,在康复护理实验中,引入新的实验教学方法。结果:70%以上的学生认为新的实验教学方法有利于提高自学能力;教师普遍认为新的实验教学方法较传统的实验教学方法教学效果要好。结论:完善康复实验教学能提高学生的学习兴趣和实践能力。

联合运用烟熏和气管内滴注猪胰蛋白酶建立大鼠COPD模型的可行性

【目的】探讨联合运用烟熏和气管内滴注猪胰蛋白酶（PEE）方法建立慢性阻塞性肺病（COPD）模型的可行性。【方法】100只健康成年Wistar雄性大鼠随机分为模型组80只，正常组20只。模型组在d1～d14、d16～d60熏香烟半小时，每次10支，d15气管内注入PEE20u／100g。对照组不熏香烟，d15采用气管内注入等量生理盐水。d68观察大鼠一般情况、体重、肺功能及肺组织病理学改变。【结果】与正常组比较，模型组大鼠肺组织有慢性炎症及阻塞性肺气肿的特征性病理改变；体重、肺功能显著降低（P〈0．05）；有明显的喘息、咳嗽等呼吸困难的表现。【结论】模型组大鼠COPD模型病理形态学改变和肺功能与人类cOPD的改变基本一致。

21世纪《护理美学》教学内容和教学方法探讨

[目的]探讨护理美学教学内容和教学方法。[方法]采用自制问卷调查表,对2008级和2009级护理专业243名学生进行问卷调查。[结果]所有学生认为开设《护理美学》课非常必要;95.9%的学生赞同《护理美学》教学内容;95.1%的学生赞同《护理美学》教学方法。[结论]科学合理的教学内容、丰富多彩的教学手段、形式多样的教学方法与考核形式是加强护生人文教育、提高护生人文素养的重要保证。

多形式的《人际沟通》考核方法与效果的研究

目的探讨《人际沟通》考核方法与效果。方法通过平时考核、理论考核、技能考核(模拟护士招聘、护患沟通技能、护患沟通小品表演)等综合考核。结果多形式《人际沟通》的考核方法有利于培养学生沟通意识,可提高学生的胆量和语言表达能力,可提高学生应聘面试能力和技巧,有利于培养同学们团队合作精神。结论多形式《人际沟通》考核方法有利于学生综合能力的培养和提高,值得推广。

构建以能力培养为目标的《护理学基础》实践教学改革

[目的]以提高学生综合能力为目标,优化和整合教学内容,改革教学方法,提高教学质量。[方法]在《护理学基础》实践教学中,我们针对教学理念、教学内容、教学方法、考核方法等4个方面进行了一系列教学改革。[结果]问卷调查结果显示,《护理学基础》实践教学改革可提高护生学习积极性,提高护生综合能力、提高护生人文执业能力、提高教师综合素质。[结论]《护理学基础》实践教学改革有利于提高实践教学的质量,提高学生的综合能力。

巴林特小组共情训练对护理本科生共情能力及养老志愿服务意愿的影响

目的:探讨巴林特小组共情训练对护理本科生共情能力以及养老志愿服务意愿的影响。方法:采用方便抽样法选取湖南省某高校护理专业三年级本科生140人作为研究对象,采用抽签法分为试验组与对照组各70人。对照组实施常规培训,试验组在常规培训基础上实施为期8周的巴林特小组共情训练。干预前后采用杰弗逊共情量表护生版(JSPE-NS)和养老志愿服务意愿调查表进行评价。结果:干预后试验组护生共情总分及3个维度(观点采择、情感护理、换位思考)评分、养老志愿服务意愿评分均高于对照组(P<0.01)。试验组护生干预后共情总分及3个维度评分、养老志愿服务意愿评分均高于干预前(P<0.01),而对照组干预前后评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。试验组护生干预前后共情总分差值、观点采择和情感护理维度评分差值、养老志愿服务意愿评分差值均高于对照组(P<0.05)。结论:巴林特小组共情训练干预可以有效提高护理本科生的共情能力,并能提升其养老志愿服务意愿。

中国与加拿大本科社区护理学课程的比较研究

通过对中国与加拿大本科护理院校护理专业社区护理学课程的差异性比较,探讨中国社区护理学课程改革的未来发展趋势,为培养适合我国国情的社区护理人才提供借鉴。

水蛭素通过调控p38 MAPK/NF-κB信号通路抗肺纤维化的作用及机制研究

目的研究水蛭素对气管内注射博莱霉素诱导肺纤维化模型大鼠肺泡炎症及纤维化的影响及作用机制。方法60只雄性SD大鼠随机分成对照组、模型组、水蛭素干预组(低、中、高浓度)、泼尼松组。对照组气管内注射生理盐水,其余5组气管内注射博莱霉素构建肺纤维化动物模型,建模后d 2起,水蛭素干预组分别给予不同浓度水蛭素皮下注射,对照组给与生理盐水皮下注射,泼尼松组给予5mg·kg^(-1)醋酸泼尼松灌胃,d 28处死所有大鼠,取肺组织。HE和Masson染色观察肺部病理改变,qRT-PCR及Western blot分别检测collagenⅠ、α-SMA mRNA及蛋白表达水平,试剂盒检测羟脯氨酸含量,Western blot检测p38 MAPK/NF-κB信号通路相关蛋白表达,ELISA实验检测肺组织TNF-α、IL-6的浓度。结果与模型组比较,经水蛭素干预后肺组织炎症反应、肺间质纤维化程度明显改善,羟脯氨酸含量,collagenⅠ、α-SMA mRNA及蛋白的表达水平明显下降,p-p38 MAPK、NF-κB p-p65、p-IκB蛋白表达降低,TNF-α、IL-6浓度下降。结论水蛭素可以有效抑制肺泡炎症和减轻肺纤维化的发展,其作用可能与调控p38 MAPK/NF-κB信号通路,减轻肺组织炎症反应,减少细胞外基质沉积有关。

侗医药文化在高等医学教育中的价值与传承路径探索

侗医药文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,具有重要的文化传承价值,对于培养大学生的民族认同、文化认同、文化自信、多元文化思维及包容能力都起到积极的作用。然而,随着医学教育全球化、国际化,侗医药文化经历着传统与现代文化的双重压力,面临失传的境地。为此,应以政府为主导,以社区、医院为依托,以学校为平台,构建由全社会积极支持配合的学校教育侗医药文化传承路径。

怀化市中小学健康教育现状调查

目的了解怀化市中小学健康教育内容。方法采用分层整群随机抽样方法抽取怀化市8所中小学进行调查。结果怀化市中小学健康教育内容中,自杀、怀孕、艾滋病、性传播疾病、不健康饮食习惯等的比例分别为60.0%、13.3%、50.0%、0.0%、73.3%。结论怀化市中小学健康教育内容不健全,应加强健康教育内容的选取和优化。

CTP教学方法在康复护理教学中的实施及评价

目的:探讨CTP教学方法在康复护理教学中的实施及评价。方法:选取我校2014级大专涉外护理班共62名护生,随机抽取各31名护生为实验组、对照组。对照组采用常规教学法,实验组采用CTP教学方法(临床见习clincal probation+理论教学theoretical teaching+专业技能操作professional skills training,简称CTP教学方法),课程结束后测试两组康复护理理论、技能成绩,发放问卷调查教学效果评价。结果:实验组康复护理理论、专业技能操作成绩明显高于对照组(P<0.01),并且实验组对康复护理教学效果评价也明显高于对照组(P<0.01)。结论:CTP教学方法有效提高康复护理教学效果。